主题探究游戏活动中促进幼儿深度学习的实践思考

发布时间：2020-12-28 01:06

　　游戏活动对于幼儿来讲,充满着无穷无尽的魅力,也是促使幼儿主动进行探究学习的重要推动力。作为幼儿园最主要的教学活动,游戏目的在于创设与幼儿年龄特点相适应的幼儿园生活,从而保障幼儿的权力和童年生活的快乐,促进幼儿的整体发展进程。本文对在主体探究游戏活动中促进幼儿深度学习的实践思考进行浅要分析。 

【文章来源】：才智. 2020年18期

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、主题探究游戏活动与深度学习的重要性
二、体现幼儿深度学习的主体性,实现经验与知识的转化
三、利用不同的游戏环境来促进幼儿的深度学习
四、利用游戏评价激发幼儿持久学习的兴趣
总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿深度学习的理论与实践——基于大班幼儿积木游戏[J]. 卢伟,游云龙.  教育与教学研究. 2019(09)
[2]区域游戏中幼儿深度学习的支持策略[J]. 李桂妹.  幼儿教育研究. 2019(05)



本文编号：2942843