3-6岁幼儿区域活动中合作行为研究
发布时间：2020-12-29 09:51
幼儿合作行为是亲社会行为的一种表现形式,学会合作对幼儿一生的成长发展起着至关重要的作用。幼儿园一日活动皆课程,区域活动在幼儿园一日活动中占据重要位置,幼儿在区域活动中可以自主游戏和活动,在与同伴间的交流互动中得到学习和成长。区域活动也是培养和锻炼幼儿社交能力的关键环节,幼儿容易在自主游戏环节中产生合作行为。为研究幼儿在区域活动中的合作行为,笔者深入幼儿园进行现场观察,了解3-6岁幼儿在区域活动中合作行为的现状,发现存在的问题,分析影响因素,提出相应的教育建议,引起家长和教师对幼儿合作行为的重视,培养幼儿良好的亲社会行为,促进幼儿全面健康的发展。本研究运用文献法、观察法和访谈法研究3-6岁幼儿区域活动中的合作行为,选取南宁市某公立幼儿园小班、中班、大班各一个班级进行为期6周的实地观察,并在观察过程中对幼儿教师进行随机访谈,通过对搜集的材料与数据进行整理分析,主要是结构分析和流程分析两个部分,结构分析包括区域活动中幼儿合作行为的频次、参与人数、性别特征和持续时间;流程分析包括区域活动中幼儿合作行为的开启策略、过程中的表现和合作行为的结果,得出不同年龄段幼儿区域活动中合作行为的特点。发现存在...
【文章来源】：南宁师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
小班合作行为
（二）幼儿合作行为参与人数分布情况幼儿合作行为是指两个或两个以上幼儿为了共同的目标一起游戏或学习的行为，在区域活动过程中，不同年龄阶段的幼儿合作参与人数不同。具体情况如下：表 2-2 不同年龄段幼儿合作行为参与人数频次分布表年级人数 2-人 3 人 3-5 人 5-10 人 10 人以上总 计（次）小二班（3-4岁） 13 3 6 1 0 23中三班（4-5岁） 2 12 17 1 0 32大二班（5-6岁） 7 1 25 12 1 46根据表格中的数据分析，区域活动合作行为发生过程中，小班幼儿更倾向于2 名幼儿一起合作，中班幼儿 3-5 人合作的频次最高，其次 3 人合作的现象较多，大班幼儿主要是 3-5 人进行合作活动。从总体的合作人数分布看来，3-4 岁幼儿合作人数与 4-6 岁幼儿之间存在较明显的差距，幼儿更喜欢两两合作，随着年龄的增长和身心发展水平的变化，4-6 岁幼儿更倾向于 3-5 人一起合作活动。如图：
（二）幼儿合作行为参与人数分布情况幼儿合作行为是指两个或两个以上幼儿为了共同的目标一起游戏或学习的行为，在区域活动过程中，不同年龄阶段的幼儿合作参与人数不同。具体情况如下：表 2-2 不同年龄段幼儿合作行为参与人数频次分布表年级人数 2-人 3 人 3-5 人 5-10 人 10 人以上总 计（次）小二班（3-4岁） 13 3 6 1 0 23中三班（4-5岁） 2 12 17 1 0 32大二班（5-6岁） 7 1 25 12 1 46根据表格中的数据分析，区域活动合作行为发生过程中，小班幼儿更倾向于2 名幼儿一起合作，中班幼儿 3-5 人合作的频次最高，其次 3 人合作的现象较多，大班幼儿主要是 3-5 人进行合作活动。从总体的合作人数分布看来，3-4 岁幼儿合作人数与 4-6 岁幼儿之间存在较明显的差距，幼儿更喜欢两两合作，随着年龄的增长和身心发展水平的变化，4-6 岁幼儿更倾向于 3-5 人一起合作活动。如图：
【参考文献】：
期刊论文
[1]皮亚杰认知发展阶段理论下的学前教育思考[J]. 杨龙祥. 牡丹江教育学院学报. 2015(10)
[2]幼儿合作行为的发展与影响因素研究述评[J]. 崔丽莹. 学前教育研究. 2010(04)
[3]幼儿同伴合作行为特点的研究[J]. 喻小琴. 常熟理工学院学报. 2008(12)
[4]关于合作行为影响因素的研究述评[J]. 苏红,李艳华,任永梅. 昆明理工大学学报(社会科学版). 2005(03)
[5]4～6岁儿童对合作本质的认知特点研究[J]. 陈琴. 学前教育研究. 2004(05)
[6]让幼儿学会合作[J]. 梁翠霞. 教育导刊.幼儿教育. 2003(11)
[7]如何培养幼儿的合作能力[J]. 张雪芳. 宁夏教育. 2003(Z2)
[8]培养幼儿合作技能的体会[J]. 吕荣丽. 贵州教育. 2002(12)
[9]促进幼儿社会性发展的探索[J]. 陈卫红. 教育评论. 2002(03)
[10]关于合作行为的研究述评[J]. 赵俊茹,李江霞. 天津市教科院学报. 2002(03)
硕士论文
[1]幼儿合作行为的发展特点及其影响因素的研究[D]. 刘心悦.鞍山师范学院 2017
[2]幼儿园户外活动中同伴合作行为的研究[D]. 曹茹.云南师范大学 2017
[3]昆明市X幼儿园区域活动中同伴互动状况的研究[D]. 唐东琴.云南师范大学 2016
[4]混龄班幼儿合作行为特点的研究[D]. 许君迎.杭州师范大学 2016
[5]中班幼儿合作发展水平的调查研究[D]. 董永芳.天津师范大学 2013
[6]中班角色游戏中幼儿合作行为培养的教师指导研究[D]. 陈国宁.内蒙古师范大学 2013
[7]幼儿合作行为的发展与培养研究[D]. 梁欣洁.华中师范大学 2013
[8]4-6岁幼儿合作行为的发展研究[D]. 李运余.天津师范大学 2012
[9]幼儿合作行为发展特点及合作能力培养的研究述评[D]. 郑卫东.湖南师范大学 2012
[10]大班（5-6岁）幼儿同伴合作行为研究[D]. 伯玲.河北大学 2011
本文编号：2945441
【文章来源】：南宁师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
小班合作行为
（二）幼儿合作行为参与人数分布情况幼儿合作行为是指两个或两个以上幼儿为了共同的目标一起游戏或学习的行为，在区域活动过程中，不同年龄阶段的幼儿合作参与人数不同。具体情况如下：表 2-2 不同年龄段幼儿合作行为参与人数频次分布表年级人数 2-人 3 人 3-5 人 5-10 人 10 人以上总 计（次）小二班（3-4岁） 13 3 6 1 0 23中三班（4-5岁） 2 12 17 1 0 32大二班（5-6岁） 7 1 25 12 1 46根据表格中的数据分析，区域活动合作行为发生过程中，小班幼儿更倾向于2 名幼儿一起合作，中班幼儿 3-5 人合作的频次最高，其次 3 人合作的现象较多，大班幼儿主要是 3-5 人进行合作活动。从总体的合作人数分布看来，3-4 岁幼儿合作人数与 4-6 岁幼儿之间存在较明显的差距，幼儿更喜欢两两合作，随着年龄的增长和身心发展水平的变化，4-6 岁幼儿更倾向于 3-5 人一起合作活动。如图：
（二）幼儿合作行为参与人数分布情况幼儿合作行为是指两个或两个以上幼儿为了共同的目标一起游戏或学习的行为，在区域活动过程中，不同年龄阶段的幼儿合作参与人数不同。具体情况如下：表 2-2 不同年龄段幼儿合作行为参与人数频次分布表年级人数 2-人 3 人 3-5 人 5-10 人 10 人以上总 计（次）小二班（3-4岁） 13 3 6 1 0 23中三班（4-5岁） 2 12 17 1 0 32大二班（5-6岁） 7 1 25 12 1 46根据表格中的数据分析，区域活动合作行为发生过程中，小班幼儿更倾向于2 名幼儿一起合作，中班幼儿 3-5 人合作的频次最高，其次 3 人合作的现象较多，大班幼儿主要是 3-5 人进行合作活动。从总体的合作人数分布看来，3-4 岁幼儿合作人数与 4-6 岁幼儿之间存在较明显的差距，幼儿更喜欢两两合作，随着年龄的增长和身心发展水平的变化，4-6 岁幼儿更倾向于 3-5 人一起合作活动。如图：
【参考文献】：
期刊论文
[1]皮亚杰认知发展阶段理论下的学前教育思考[J]. 杨龙祥. 牡丹江教育学院学报. 2015(10)
[2]幼儿合作行为的发展与影响因素研究述评[J]. 崔丽莹. 学前教育研究. 2010(04)
[3]幼儿同伴合作行为特点的研究[J]. 喻小琴. 常熟理工学院学报. 2008(12)
[4]关于合作行为影响因素的研究述评[J]. 苏红,李艳华,任永梅. 昆明理工大学学报(社会科学版). 2005(03)
[5]4～6岁儿童对合作本质的认知特点研究[J]. 陈琴. 学前教育研究. 2004(05)
[6]让幼儿学会合作[J]. 梁翠霞. 教育导刊.幼儿教育. 2003(11)
[7]如何培养幼儿的合作能力[J]. 张雪芳. 宁夏教育. 2003(Z2)
[8]培养幼儿合作技能的体会[J]. 吕荣丽. 贵州教育. 2002(12)
[9]促进幼儿社会性发展的探索[J]. 陈卫红. 教育评论. 2002(03)
[10]关于合作行为的研究述评[J]. 赵俊茹,李江霞. 天津市教科院学报. 2002(03)
硕士论文
[1]幼儿合作行为的发展特点及其影响因素的研究[D]. 刘心悦.鞍山师范学院 2017
[2]幼儿园户外活动中同伴合作行为的研究[D]. 曹茹.云南师范大学 2017
[3]昆明市X幼儿园区域活动中同伴互动状况的研究[D]. 唐东琴.云南师范大学 2016
[4]混龄班幼儿合作行为特点的研究[D]. 许君迎.杭州师范大学 2016
[5]中班幼儿合作发展水平的调查研究[D]. 董永芳.天津师范大学 2013
[6]中班角色游戏中幼儿合作行为培养的教师指导研究[D]. 陈国宁.内蒙古师范大学 2013
[7]幼儿合作行为的发展与培养研究[D]. 梁欣洁.华中师范大学 2013
[8]4-6岁幼儿合作行为的发展研究[D]. 李运余.天津师范大学 2012
[9]幼儿合作行为发展特点及合作能力培养的研究述评[D]. 郑卫东.湖南师范大学 2012
[10]大班（5-6岁）幼儿同伴合作行为研究[D]. 伯玲.河北大学 2011
本文编号：2945441
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