当前幼儿园游戏活动中幼儿游戏性体验的“缺失”与“找寻”

发布时间：2020-12-30 02:47

　　幼儿的游戏性体验主要包括兴趣性体验、自主性体验、胜任感与成就感等,它是幼儿在游戏活动中产生的对于游戏活动本身的主观感受,也是幼儿游戏活动中存在的真实心理成分。但在当前幼儿园游戏活动中,幼儿常常没有自由选择和决定游戏方式、规则的权利,还要不断地做心理斗争,纠结、期望、担忧游戏之外的胜负奖惩,因此,游戏活动便失去了寓教于乐的本质,幼儿也无法获得真实的游戏性体验。要想改变这种局面,本文指出教师必须引导幼儿树立正确的游戏观,不仅要为幼儿创设适宜的游戏环境,还要不断学习并提高自己指导游戏活动的能力。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020年05期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、幼儿游戏性体验的内涵
    （一）自主性体验
    （二）兴趣性体验
    （三）胜任感或成就感体验
二、幼儿游戏性体验“缺失”的表现
    （一）幼儿在游戏中没有自由选择和决定游戏方式的权利
    （二）幼儿在游戏中过多期望或担忧游戏之外的奖惩
三、幼儿游戏性体验“找寻”的路径
    （一）树立正确的游戏观
    （二）创设适宜的游戏环境
    （三）提高指导游戏活动的能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]主题建构活动中幼儿游戏性体验及其实现[J]. 陈宁.  教育学术月刊. 2012(04)



本文编号：2946829