基于体验式阅读教学的幼儿园感恩教育研究

发布时间：2021-06-02 17:35

　　3～6岁的幼儿时期正是培养良好行为习惯和建立基本道德品质的关键时期,注重感恩教育不仅能让幼儿了解到优良的传统文化,更能培养幼儿的基本道德素养。体验式阅读能让幼儿对文本形成更多的共鸣,在教师的引导下进行活动体验,可以让幼儿在学习过程中多感官地参与到阅读学习中,在接受信息的同时形成阅读感知,促进幼儿的性格培养、习惯养成和品质构建等各方面的成长。本文对基于体验式阅读教学的幼儿园感恩教育进行研究,以期为后来的研究者提高参考。 

【文章来源】：智力. 2020,(34)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、体验式教学
    （一）视觉情境
    （二）感觉的情境
二、体验式阅读教学在幼儿感恩教育中的应用价值
    （一）有助于幼儿理解抽象的感恩知识
    （二）有助于丰富幼儿的情感体验
三、体验式阅读教学在幼儿感恩教育中的应用现状
    （一）教师对感恩教育理解不够全面
    （二）教师对于体验式阅读教学认识不够深入
四、基于体验式教学的感恩教育的实施对策
    （一）加强教师对于感恩教育和体验式教学的了解
    （二）合理制定感恩情感教育目标
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]科学绘本的体验式阅读指导策略[J]. 林芙蓉.  家长. 2020(05)

硕士论文
[1]基于体验式阅读教学的幼儿园感恩教育研究[D]. 王莉.山东师范大学 2019



本文编号：3210456