新中国成立70年来我国民办学前教育政策演进的历程、逻辑及趋势

发布时间：2021-06-10 11:16

　　通过对新中国成立70年来我国学前教育政策文本进行研究发现,我国民办学前教育政策的演进深受政府、市场和社会三者关系变化的影响,民办学前教育当前已经成为我国学前教育发展的重要增长点和促进学前教育改革的重要力量,深刻影响着我国学前教育事业的发展。回顾过去,在国家制度和政策的影响下,我国民办学前教育政策的演进逻辑呈现出由效率向公平、由粗放向集约转变的特点。放眼未来,我国民办学前教育的发展将更加注重优化供给结构、提升教学质量,朝着公益普惠的方向不断发展。 

【文章来源】：当代教育理论与实践. 2020,12(02)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 我国民办学前教育政策演进的历程
    1.1 计划经济时期:民办学前教育曲折发展(1949—1977)
    1.2 初探市场经济:民办学前教育缓慢发展(1978—1991)
    1.3 经济体制转轨:民办学前教育迅速发展(1992—2002)
    1.4 政府职能转变:民办学前教育稳定发展(2003—2009)
    1.5 政府力量回归:民办学前教育纵深发展(2010年至今)
2 我国民办学前教育政策演进逻辑
    2.1 国家政策制度是民办学前教育发展的风向标
    2.2 民办学前教育政策的价值取向由强调效率转向公平
    2.3 民办学前教育的管理由粗放向集约规范转变
3 我国民办学前教育政策演进趋势
    3.1 国家将更加注重优化学前教育的供给结构
    3.2 民办学前教育政策的价值取向将更加注重公平普惠
    3.3 民办学前教育政策将更加注重提升教学质量
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年我国学前教育办学体制改革的历程与方向[J]. 袁秋红.  河北师范大学学报(教育科学版). 2018(06)
[2]普惠性学前教育政策的瓶颈与方向[J]. 袁秋红.  教育评论. 2018(05)
[3]我国学前教师培训政策的演进历程及特点——基于1978—2016年政策文本的分析[J]. 曲铁华,王凌玉.  河北师范大学学报(教育科学版). 2018(01)



本文编号：3222276