马修斯儿童哲学思想及教育价值研究

发布时间：2021-07-03 04:03

　　美国当代哲学家加雷斯·B·马修斯,是儿童哲学领域的开创者之一,是第一个将儿童哲学领域系统化的人。他的儿童哲学思想精髓主要来源于他所著的儿童哲学三部曲,为我们认识儿童哲学这门新兴学科、儿童这个群体及儿童教育的发展提供了新视角、新思路和新方法。马修斯的儿童哲学思想是一个系统完善的理论体系,其核心内容是马修斯儿童哲学思想的产生、马修斯儿童哲学的具体内涵及马修斯与儿童“做哲学”的实践路径,是对马修斯儿童哲学思想“为什么”“是什么”及“怎么做”问题的回应。在马修斯看来,儿童与哲学具有亲缘性,哲学是从儿童的心里长出来的,儿童哲学的产生与儿童哲学思考的天性密不可分,因此他主张儿童是天生哲学家的观点。马修斯研究儿童哲学的主要目的是揭示儿童在哲学方面所表现出来的能力,让成人意识到他们的儿童观念影响到儿童发展的可能性。马修斯主要对儿童缺陷观,即传统的童年理论、儿童认知缺陷及儿童道德缺陷进行了批判,他想通过对儿童缺陷观的批判,让成人反思对儿童的偏见,帮助他们更好得认识儿童。根据马修斯的看法,儿童具有做哲学的能力,主要表现在儿童具有哲学思考的能力、儿童善于提出哲理性的问题及儿童哲学常常表现为概念游戏三个方面。... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导言
    (一)选题缘由
        1.人工智能时代教育发展新趋势的需要
        2.对马修斯的儿童哲学思想尚需更加系统的研究
    (二)研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (三)核心概念界定
        1.儿童哲学
        2.对话
    (四)国内外相关文献综述
        1.国内相关文献综述
        2.国外相关文献综述
        3.国内外相关文献评析
    (五)主要研究方法
        1.文献研究法
        2.比较分析法
    (六)研究重点、难点和创新点
        1.研究的重点
        2.研究的难点
        3.研究的创新点
一、马修斯儿童哲学思想产生的思想渊源
    (一)马修斯生平及著作
    (二)马修斯儿童哲学思想的形成
        1.马修斯儿童哲学思想的开端
        2.马修斯儿童哲学思想的初步探寻
        3.马修斯儿童哲学的教学实践
        4.马修斯“童年哲学”理论的产生
    (三)马修斯儿童哲学思想产生的理论基础
        1.哲学观与马修斯儿童哲学
        2.儿童观与马修斯儿童哲学
        3.教育观与马修斯儿童哲学
二、马修斯儿童哲学思想的理论体系
    (一)儿童做哲学何以可能——批判儿童缺陷观
        1.对传统童年理论的批判
        2.对儿童认知缺陷的批判
        3.对儿童道德缺陷的批判
    (二)儿童做哲学的表现——儿童有做哲学的能力
        1.儿童具有哲学思考的能力
        2.儿童善于提出哲理性的问题
        3.儿童哲学常常表现为概念游戏
    (三)儿童做哲学的实践路径——儿童如何做哲学
        1.成人与儿童做哲学的形式——哲学对话
        2.成人与儿童做哲学的方法——故事开头教学法
        3.成人与儿童做哲学的媒介——儿童文学作品
三、马修斯儿童哲学思想的理论价值
    (一)开创了儿童哲学新的理论视角
    (二)阐述了具有独特视角的儿童观
        1.给我们提供了反对儿童缺陷观的理论依据
        2.让我们意识到儿童顺其自然发展的重要性
        3.有助于我们认识与思考儿童是有价值的人
    (三)提供了认识成人哲学的新视野
        1.认识到与儿童哲学相比,成人哲学缺少了天真
        2.认识到与儿童哲学相比,成人哲学缺少了好奇
        3.认识到与儿童哲学相比,成人哲学更偏向实用
四、马修斯儿童哲学思想的实践价值
    (一)为我国探索儿童哲学的发展提供了实践路径
    (二)为儿童哲学天性的保护提供了思路
    (三)为我国素质教育的发展提供了借鉴
    (四)为反思人工智能时代的儿童教育提供了启示
结语
参考文献
致谢



本文编号：3261828