“互联网+亲职教育”的现状及对策分析——以襄阳市幼儿园为例

发布时间：2021-08-25 08:42

　　"互联网+亲职教育"是通过互联网手段为家长提供科学教养知识的一种方式。研究者对襄阳市学前儿童家长进行问卷调查,以了解亲职教育的现状,研究发现亲职教育存在亲职教育认识碎片化、家长教养内容片面化、家长教养方式比较传统等问题。为此,家长、幼儿园和相关部门可通过以下措施提高亲职教育水平:提高亲职教育认识,转变教育观念;拓展亲职教育内容,增强理论修养;拓展亲职教育方式,提供专业服务。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(20)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究背景与意义
二、概念界定
    (一)亲职教育
    (二)“互联网+”
三、研究方法
    (一)研究对象
    (二)研究工具
四、研究结果与分析
    (一)学前儿童家长的基本情况
        1.填写问卷的主体
        2.学前儿童家长的受教育情况
    (二)学前儿童家长的教养方式
        1.教养者
        2.教养方式
    (三)非独生子女的教养情况
        1.非独生子女的比例
        2.出现矛盾的频次
        3.处理矛盾的方式
    (四)学前儿童家长参与亲职教育的现状
        1.对亲职教育的认识
        2.获得亲职教育知识的途径
    (五)学前儿童家长对亲职教育的需求情况
五、“互联网+亲职教育”的融合及实施
    (一)“互联网+亲职教育”的融合
    (二)“互联网+亲职教育”的实施
六、存在的问题及解决对策
    (一)存在的问题
        1.亲职教育认识的碎片化
        2.家长教养内容的片面化
        3.家长教养方式比较传统
    (二)解决对策
        1.提高亲职教育认识,转变教育观念
        2.拓展亲职教育内容,增强理论修养
        3.拓展亲职教育方式,提供专业服务


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”行动计划的实施背景、内涵及主要内容[J]. 宁家骏.  电子政务. 2015(06)



本文编号：3361793