基于“安吉游戏”谈“幼小衔接”的几点思考

发布时间：2021-09-15 14:23

　　幼小衔接一直是学前教育界的研究热点,也是一直困扰幼教人的难题之一,本文通过文献的整理与分析,总结出当前幼小衔接存在"小学化"和"学科化"倾向严重、幼儿园向小学单向衔接、幼小教师衔接工作流于形式这三大现状,进而试从幼儿园和小学存在断层、师资水平不均衡、家长以知识学习为取向追逐短期教育利益、社会压力:以成绩为指挥棒、央视等媒体宣传五个方面对其背后的原因进行分析。安吉幼教人积极探索幼小衔接的方式方法,一直坚定"去小学化"的方向,在此过程中积累了丰富的经验,本文试对其理念和策略进行理性分析,以期有助于幼小衔接工作的科学有序的进行。 

【文章来源】：科教导刊(上旬刊). 2020,(22)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1幼小衔接、入学准备的内涵剖析
2“幼小衔接”的现状及原因剖析
    2.1“幼小衔接”的现状
        2.1.1“小学化”和“学科化”倾向严重
        2.1.2“幼小衔接”表现为幼儿园向小学单向衔接
        2.1.3幼小教师衔接工作流于形式，缺乏深度合作
    2.2影响幼小衔接的原因剖析
        2.2.1幼儿园和小学存在断层现象
        2.2.2师资水平不均衡
        2.2.3家长以知识学习为取向的衔接观，追逐短期教育利益
        2.2.4社会压力：以成绩为指挥棒
        2.2.5央视等媒体宣传，使“小学化”妖魔化
3“安吉游戏”小幼衔接的“冷”思考
    3.1安吉幼教人关于“幼小衔接”的理念和策略浅析
        3.1.1“小幼衔接”的理念
        3.1.2学习品质的培养远胜于知识技能的锻炼
        3.1.3组建小幼教师共同教研体
        3.1.4建设“双师型”教师
        3.1.5建立家、校、园紧密合作的小幼衔接模式
    3.2安吉游戏“小幼衔接”的理性分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国小学教育亟待战略转型——兼论“幼小衔接”应向“小幼衔接”翻转[J]. 刘晓东.  湖南师范大学教育科学学报. 2019(03)
[2]当前幼小衔接存在的主要问题及对策思考[J]. 练晓迪,冯文全.  科教文汇(上旬刊). 2019(04)
[3]儿童健全成长取向下幼小衔接教育观差异分析——基于主要利益相关者的调查[J]. 俞文,涂艳国,李露,刘庆.  学前教育研究. 2019(04)
[4]我国幼小衔接研究热点及趋势——基于CiteSpaceⅤ的知识图谱分析[J]. 李琳,张军.  陕西学前师范学院学报. 2019(02)
[5]“零起点教学”并不意味着“零准备”[J]. 边玉芳.  江西教育. 2018(28)
[6]幼小衔接存在的问题及对策研究[J]. 胡静华.  课程教育研究. 2017(48)
[7]当前幼小衔接存在的问题及其解决对策[J]. 杨文.  学前教育研究. 2013(08)
[8]论基于儿童视角的幼小衔接研究[J]. 李召存.  全球教育展望. 2012(11)

硕士论文
[1]“双向衔接”视角下儿童入学准备现状的研究[D]. 王梓杨.沈阳师范大学 2016
[2]幼小衔接视角下幼儿入学准备研究[D]. 郭娜.鞍山师范学院 2015



本文编号：3396240