情绪主题绘本阅读活动促进幼儿情绪调节能力发展的研究

发布时间：2021-11-07 09:25

　　本研究选取幼儿园两个大班作为实验班与对照班,综合运用教育实验法、观察法等研究方法,研究目的是探究情绪主题绘本阅读活动是否能促进幼儿情绪调节能力的提升。研究结果显示,实验班幼儿在情绪识别、情绪理解、情绪表达、情绪调控及情绪运用等方面均有明显进步。其中,情绪识别与情绪表达能力的提高尤为显著,幼儿的情绪调节能力得到显著提高。这表明,情绪主题绘本阅读活动能有效促进幼儿情绪调节能力的发展。据此,本文从绘本选择、活动实施与教师相关能力提升三个方面提出了相应的教育策略。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(24)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究设计
    (一)研究方法与工具
    (二)绘本选择
二、实验结果与分析
    (一)实验结果
    (二)讨论与分析
三、通过情绪主题绘本阅读活动提升幼儿情绪调节能力的教育策略
    (一)绘本选择策略
        1.选择情节贴近幼儿实际生活的绘本
        2.选择形式新颖、画面有冲击力的绘本
        3.将情绪主题绘本分类,列成书单
    (二)活动实施策略
        1.进行互动讨论,给予幼儿畅所欲言的机会
        2.借助情景表演、角色游戏等,为幼儿提供体验的机会
        3.以集体教育活动为主,区域活动、个别化学习活动为补充
    (三)教师相关能力提升策略
        1.加强对绘本理论知识的理解,提高讲故事的技巧
        2.提升察觉幼儿情绪的能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]运用情绪主题绘本开展幼儿情绪教育的理论基础与教学模式[J]. 刘云艳,刘婷,周涛.  学前教育研究. 2011(08)

硕士论文
[1]促进4-5岁幼儿情绪调节能力发展的实践研究[D]. 卢玲.西南大学 2011
[2]情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的行动研究[D]. 刘婷.西南大学 2010



本文编号：3481600