佛山市幼儿教师职业认同调查研究
发布时间：2021-11-20 13:04
自从福禄贝尔创办了第一个学前教育机构以后,社会在不断的发展,文明在不断的进步。学前教育已经是当今世界不可缺少的一环重要的教育环节,而幼儿园教师则是学前教育里面举足轻重的组成部分,她们是学前教育最重要的实施者与引领者。但伴随学前教育在我国的不断发展,关于幼儿教师的问题也日益严重。最近几年各地不断涌现各种虐童事件,像2012年的温岭幼师虐童事件,2017年的携程亲子园虐童事件以及红黄蓝幼儿园虐童事件。一边是幼儿教师素质低下的消息,一边则是幼儿园表示难请人,员工认同感低下,人员流动性大。那到底是怎样导致了这个局面?关于幼儿教师的职业认同方面存在什么问题?佛山市,地处珠三角比邻广州市,是一个典型的三线城市,本文主要采用了文献分析、问卷调查法、访谈法作为主要研究方法对佛山市幼儿园里面的150名教师进行研究,目的在于了解佛山市幼儿教师的专业发展现状,发现存在问题,对存在的问题进行客观分析,最后结合现实的情况提出相应的建议。本研究的调查结果为:（1）佛山市幼儿教师的职业认同度较低。职业认同的四个维度平均得分,从高到低分别为:职业价值观、职业行为倾向、职业归属感、角色价值观（2）不同的教龄、毕业的求职...
【文章来源】：青海师范大学青海省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一节 研究背景
一、学前教育是国家与全社会关注的热点
二、加强教师职业认同是提升学前教育质量的关键
第二节 研究目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 文献综述
一、国外幼儿教师职业认同研究现状
二、国内幼儿教师职业认同研究现状
三、研究的趋势
四、已有研究的启发
第一章 核心概念及研究设计
第一节 相关概念界定
一、职业认同的概念
二、幼儿教师职业认同的定义
三、幼儿教师职业认同的影响因素
四、幼儿教师职业认同的结构
第二节 研究设计
一、研究方法
二、研究对象
三、研究工具
四、研究路线
第二章 幼儿教师职业认同调查结果及其讨论分析
第一节 幼儿教师职业认同总体情况
第二节 访谈结果
第三节 不同特征幼儿教师职业认同差异与讨论
一、不同办园属性幼儿园的幼儿教师职业认同差异与讨论
二、不同婚姻状况的幼儿教师职业认同差异与讨论
三、不同独生子女情况的幼儿教师职业认同差异与讨论
四、不同专业背景的幼儿教师职业认同差异与讨论
五、不同求职志愿的幼儿教师职业认同差异与讨论
六、不同教龄的幼儿教师职业认同差异与讨论
七、不同工资水平的幼儿教师职业认同差异与讨论
八、不同学历的幼儿教师职业认同差异与讨论
九、不同职称的幼儿教师职业认同差异与讨论
第三章 幼儿教师职业认同的影响因素分析
第一节 社会层面上的幼儿教师职业认同度影响因素分析
一、园所举办属性影响幼儿教师的职业认同水平
二、毕业求职志愿影响幼儿教师的职业认同水平
第二节 幼儿园层面上的幼儿教师职业认同度影响因素分析
一、工资水平影响着幼儿教师的职业认同水平
二、职称高低影响着幼儿教师的职业认同水平
第三节 个人层面上的幼儿教师职业认同度影响因素分析
一、婚姻状况、是否独生、学历高低对幼儿教师的职业认同度无显著影响
二、教龄的长短影响着幼儿教师的职业认同水平
第四章 反思与建议:提高幼儿教师职业认同度的策略
第一节 增大政策扶持力度,加大对私立幼儿园的帮助
第二节 设立监督机制,提高幼儿教师福利待遇
第三节 提升学前教育专业毕业生的角色归属感,让幼儿园与毕业生实现无缝对接
第四节 增加幼儿教师的职业发展机会,协助幼儿教师做好职业规划
第五节 增加思想道德的建设,灌输终身幼师的意识
总结与展望
参考文献
附录
附录一
附录二
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]新入职幼儿教师职业认同感提升研究[J]. 樊丽红,司琳. 河南教育(高教). 2018(11)
[2]研究生学历幼儿教师职业认同提升路径初探——基于B、D、H、Z教师的个案研究[J]. 沈敏珊. 教育现代化. 2018(45)
[3]我国学前教育实践的三种困境及改善建议[J]. 骆甜敏. 科教文汇(下旬刊). 2018(09)
[4]学前教育专业本科生的职业认同探究[J]. 武雅楠. 现代交际. 2018(09)
[5]幼儿教师身份认同与职业倦怠关系研究[J]. 朱晓颖. 南昌师范学院学报. 2017(06)
[6]国内幼儿教师职业认同研究述评[J]. 梁进龙,崔新玲,孙钰华. 陕西学前师范学院学报. 2017(05)
[7]幼儿教师职业认同、职业弹性对离职倾向的影响[J]. 艾娟,杨桐. 教师教育学报. 2016(01)
[8]幼儿教师职业认同、职业弹性对离职倾向的影响[J]. 艾娟,杨桐. 教师教育学报. 2016(01)
[9]加快促进我国学前教育普及与公平——关于建设普惠性幼儿园的思考[J]. 曲晓苑. 教育导刊(下半月). 2014(10)
[10]湖南省农村幼儿园骨干教师职业认同现状研究——以湖南第一师范学院农村幼儿园骨干教师“国培班”为例[J]. 欧阳洁. 湖南科技大学学报(社会科学版). 2014(01)
博士论文
[1]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008
[2]幼儿园教师职业认同结构要素与关键主题研究[D]. 秦奕.南京师范大学 2008
硕士论文
[1]天津市幼儿园青年教师职业认同现状的调查研究[D]. 郝露.天津师范大学 2017
[2]学前教育专业学生职业认同研究[D]. 刘萍.湖南师范大学 2016
[3]民办幼儿园教师职业认同的现状分析及对策研究[D]. 甄婉然.山东师范大学 2016
[4]公办幼儿园非在编教师职业认同的现状及管理对策研究[D]. 罗应琼.四川师范大学 2015
[5]皖北农村幼儿教师职业认同现状及提升策略研究[D]. 赵菲菲.淮北师范大学 2015
[6]编制外幼儿教师的职业认同研究[D]. 文雅.四川师范大学 2014
[7]幼儿教师职业认同研究[D]. 李佳丽.浙江师范大学 2013
[8]幼儿园转岗教师职业认同研究[D]. 付国庆.四川师范大学 2013
[9]幼儿教师职业认同研究[D]. 李莉娜.广州大学 2011
[10]幼儿教师职业认同及其相关研究[D]. 丁洁.上海师范大学 2009
本文编号：3507382
【文章来源】：青海师范大学青海省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一节 研究背景
一、学前教育是国家与全社会关注的热点
二、加强教师职业认同是提升学前教育质量的关键
第二节 研究目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 文献综述
一、国外幼儿教师职业认同研究现状
二、国内幼儿教师职业认同研究现状
三、研究的趋势
四、已有研究的启发
第一章 核心概念及研究设计
第一节 相关概念界定
一、职业认同的概念
二、幼儿教师职业认同的定义
三、幼儿教师职业认同的影响因素
四、幼儿教师职业认同的结构
第二节 研究设计
一、研究方法
二、研究对象
三、研究工具
四、研究路线
第二章 幼儿教师职业认同调查结果及其讨论分析
第一节 幼儿教师职业认同总体情况
第二节 访谈结果
第三节 不同特征幼儿教师职业认同差异与讨论
一、不同办园属性幼儿园的幼儿教师职业认同差异与讨论
二、不同婚姻状况的幼儿教师职业认同差异与讨论
三、不同独生子女情况的幼儿教师职业认同差异与讨论
四、不同专业背景的幼儿教师职业认同差异与讨论
五、不同求职志愿的幼儿教师职业认同差异与讨论
六、不同教龄的幼儿教师职业认同差异与讨论
七、不同工资水平的幼儿教师职业认同差异与讨论
八、不同学历的幼儿教师职业认同差异与讨论
九、不同职称的幼儿教师职业认同差异与讨论
第三章 幼儿教师职业认同的影响因素分析
第一节 社会层面上的幼儿教师职业认同度影响因素分析
一、园所举办属性影响幼儿教师的职业认同水平
二、毕业求职志愿影响幼儿教师的职业认同水平
第二节 幼儿园层面上的幼儿教师职业认同度影响因素分析
一、工资水平影响着幼儿教师的职业认同水平
二、职称高低影响着幼儿教师的职业认同水平
第三节 个人层面上的幼儿教师职业认同度影响因素分析
一、婚姻状况、是否独生、学历高低对幼儿教师的职业认同度无显著影响
二、教龄的长短影响着幼儿教师的职业认同水平
第四章 反思与建议:提高幼儿教师职业认同度的策略
第一节 增大政策扶持力度,加大对私立幼儿园的帮助
第二节 设立监督机制,提高幼儿教师福利待遇
第三节 提升学前教育专业毕业生的角色归属感,让幼儿园与毕业生实现无缝对接
第四节 增加幼儿教师的职业发展机会,协助幼儿教师做好职业规划
第五节 增加思想道德的建设,灌输终身幼师的意识
总结与展望
参考文献
附录
附录一
附录二
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]新入职幼儿教师职业认同感提升研究[J]. 樊丽红,司琳. 河南教育(高教). 2018(11)
[2]研究生学历幼儿教师职业认同提升路径初探——基于B、D、H、Z教师的个案研究[J]. 沈敏珊. 教育现代化. 2018(45)
[3]我国学前教育实践的三种困境及改善建议[J]. 骆甜敏. 科教文汇(下旬刊). 2018(09)
[4]学前教育专业本科生的职业认同探究[J]. 武雅楠. 现代交际. 2018(09)
[5]幼儿教师身份认同与职业倦怠关系研究[J]. 朱晓颖. 南昌师范学院学报. 2017(06)
[6]国内幼儿教师职业认同研究述评[J]. 梁进龙,崔新玲,孙钰华. 陕西学前师范学院学报. 2017(05)
[7]幼儿教师职业认同、职业弹性对离职倾向的影响[J]. 艾娟,杨桐. 教师教育学报. 2016(01)
[8]幼儿教师职业认同、职业弹性对离职倾向的影响[J]. 艾娟,杨桐. 教师教育学报. 2016(01)
[9]加快促进我国学前教育普及与公平——关于建设普惠性幼儿园的思考[J]. 曲晓苑. 教育导刊(下半月). 2014(10)
[10]湖南省农村幼儿园骨干教师职业认同现状研究——以湖南第一师范学院农村幼儿园骨干教师“国培班”为例[J]. 欧阳洁. 湖南科技大学学报(社会科学版). 2014(01)
博士论文
[1]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008
[2]幼儿园教师职业认同结构要素与关键主题研究[D]. 秦奕.南京师范大学 2008
硕士论文
[1]天津市幼儿园青年教师职业认同现状的调查研究[D]. 郝露.天津师范大学 2017
[2]学前教育专业学生职业认同研究[D]. 刘萍.湖南师范大学 2016
[3]民办幼儿园教师职业认同的现状分析及对策研究[D]. 甄婉然.山东师范大学 2016
[4]公办幼儿园非在编教师职业认同的现状及管理对策研究[D]. 罗应琼.四川师范大学 2015
[5]皖北农村幼儿教师职业认同现状及提升策略研究[D]. 赵菲菲.淮北师范大学 2015
[6]编制外幼儿教师的职业认同研究[D]. 文雅.四川师范大学 2014
[7]幼儿教师职业认同研究[D]. 李佳丽.浙江师范大学 2013
[8]幼儿园转岗教师职业认同研究[D]. 付国庆.四川师范大学 2013
[9]幼儿教师职业认同研究[D]. 李莉娜.广州大学 2011
[10]幼儿教师职业认同及其相关研究[D]. 丁洁.上海师范大学 2009
本文编号：3507382
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