基于父辈祖辈教养情境下的18-36个月婴幼儿社会性行为比较研究

发布时间：2017-05-09 22:17

  本文关键词：基于父辈祖辈教养情境下的18-36个月婴幼儿社会性行为比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿早期教育对于其终身发展都有着至关重要的作用。对0-3岁婴幼儿来说,这个阶段主要的活动都是教养人对其进行养育与教育。大量研究表明：教养人的不同教养行为会对婴幼儿的社会性行为产生不同的影响。现代社会,父母大部分是全职工作者,因此,0-3岁婴幼儿的教养活动很大程度上由祖父母来承担。由此形成了父辈与祖辈两类教养人。这两类教养人由于在年龄、学历、教育观念等方面的不同,其教养行为表现及其教养下的婴幼儿社会性行为表现也会不同。 本研究在借鉴国内外关于父辈祖辈教养行为及儿童社会性行为文献的基础上,以上海市三个区的18-36个月婴幼儿父辈、祖辈全职教养人为研究对象,进行问卷调查,并采用Devereux婴幼儿评估量表对18-36个月婴幼儿社会性行为进行评估,进而对18-36个月婴幼儿的父辈及祖辈全职教养人的教养行为及教养下的婴幼儿社会性行为进行了比较研究,并在此基础上提出了相应的教养建议。 本研究的研究重点有以下几个方面： 第一,通过对父辈与祖辈教养行为问卷进行数据分析,比较父辈与祖辈教养行为的不同。 第二,采用Devereux婴幼儿评估量表对18-36个月婴幼儿社会性行为进行评估,比较父辈祖辈教养下的18-36个月的婴幼儿社会性行为发展的不同。 研究结果如下： 1、父辈与祖辈的教养行为整体水平存在明显差异。父辈的教养行为水平明显高于祖辈的教养行为水平。父辈在互动交流、管制约束、关注帮注、感情表达四个方面水平明显高于祖辈。 2、父辈比祖辈尤其更注重对婴幼儿的管制约束。 3、在教养行为的五个维度中,父辈与祖辈都最为重视与婴幼儿的互动交流,对婴幼儿的关注帮助最少。 4、父辈与祖辈教养下的18-36个月婴幼儿社会性行为不存在明显的差异。 5、教养人的学历水平不同,其教养行为水平有明显差异。学历越高,教养行为水平越高。 6、婴幼儿性别不同,其教养人的教养行为表现没有明显不同。
【关键词】：父辈 祖辈 教养行为 社会性行为
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G610
【目录】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-11
• 图表目录11-12
• 第一章 问题提出12-20
• 第一节 选题意义12-14
• 一、选题意义12-13
• 二、概念界定13-14
• 第二节 文献综述14-18
• 一、父辈的教养行为与儿童社会性行为表现的研究综述14-16
• 二、祖辈的教养行为与儿童社会性行为表现的研究综述16-17
• 三、不同教养人的教养行为与儿童社会性行为表现的比较研究综述17-18
• 第三节 理论基础18-20
• 一、生态学理论18
• 二、家庭系统理论18-19
• 三、角色理论19-20
• 第二章 研究设计20-24
• 第一节 研究对象、目标、内容及方法20-21
• 一、研究对象20
• 二、研究目标20
• 三、研究内容20
• 四、研究方法20-21
• 第二节 测查工具和材料21-24
• 一、工具21-23
• 二、程序23
• 三、信度23-24
• 第三章 研究结果与分析24-40
• 第一节 父辈祖辈的教养行为差异性分析24-33
• 一、父辈与祖辈的教养行为总体差异分析24
• 二、父辈与祖辈在教养行为五个维度上的差异分析24-31
• 三、婴幼儿性别、教养人学历与家长教养行为的差异性分析31-33
• 第二节 18—36个月婴幼儿社会性行为分析33-40
• 一、18—36个月婴幼儿社会性行为总体差异分析33
• 二、父辈与祖辈教养下的婴幼儿社会性行为在三个维度上的差异性分析33-40
• 第四章 讨论与建议40-50
• 第一节 研究结果讨论40-47
• 一、父辈、祖辈教养行为讨论分析40-44
• 二、18-36个月婴幼儿社会性行为讨论分析44-47
• 第二节 教育建议47-50
• 一、主要教养人的具体教养行为策略47-48
• 二、父辈与祖辈形成教育合力共同关注婴幼儿发展48-49
• 三、社会机构联合为婴幼儿早期教养提供服务49-50
• 结语50-51
• 参考文献51-54
• 附录54-59
• 后记59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：基于父辈祖辈教养情境下的18-36个月婴幼儿社会性行为比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：353435