基于认知理论的在线弱视训练系统设计及应用

发布时间：2017-05-10 04:09

  本文关键词：基于认知理论的在线弱视训练系统设计及应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：儿童弱视是一种常见的发育性眼科疾病,弱视的治疗是一项需要长期坚持的工作。由于儿童天性好动，一般自我约束力和顺从性比较差，主动参与治疗的积极性不够高，一旦治疗的时机被延误，成为成人弱视，治疗会变得更加困难。因此，为了增强弱视儿童治疗时的主动性与顺从性，进一步提高治疗的效率，制定一个有效而针对性的个性化治疗方案，成为儿童弱视治疗研究的重点关注问题。 本文从儿童认知的心理特点，结合认知内驱力的觉醒机制以及弱视治疗原理，提出了基于认知理论的在线儿童弱视训练系统，该系统根据训练中的反馈数据，制定个性化训练方案，以达到高效率治疗弱视的效果。本文研究的主要内容如下： 1、论文综述了儿童弱视治疗方法的国内外研究现状，以及研究治疗儿童弱视的重要意义，结合研究背景提出了本文的研究内容。 2、根据儿童认知的心理特点和弱视治疗原理，选取适合儿童的训练素材，并设计精细操作、红光闪烁和视觉生理刺激训练模块；根据儿童认知内驱力理论、训练过程中前后依从率，调整视觉训练的新异刺激呈现方式，设计积分，等级，虚拟奖励等激机制，保持儿童在训练过程中较好的依从性；并根据弱视儿童本次和前期训练的反馈数据(操作正确率，点击情况，训练时间等)，得出训练任务的难度阈值，及时制定儿童下次训练的个性化训练方案。 3、经过一个月的临床实验，对实验组(5例被试使用本弱视在线训练系统)和对照组(4被试只做单纯的遮盖治疗)的训练前后的视力、对比敏感度的测量，，发现实验组的各个空间频率的对比敏感度和视锐度都有不同程度的提高，而对照组提高不明显；进行配对t校验后，发现实验组p=0.0140.05，有显著性差异；对照组p=0.0760.05，无显著性差异。结果表明：本文的研究内容提高了弱视儿童的治疗效率，为临床上治疗儿童弱视提供探索作用。
【关键词】：儿童弱视 认知理论 训练任务 依从性 内驱力
【学位授予单位】：浙江工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：R777.44
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 绪论10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 问题提出11-12
• 1.3 国内外研究现状及发展趋势12-13
• 1.4 研究的方法13-14
• 1.5 研究目的与意义14
• 1.6 本文研究内容14-16
• 第二章 理论基础16-28
• 2.1 儿童认知内驱力理论16-18
• 2.1.1 儿童认知理论16
• 2.1.2 内驱力理论及游戏治疗16-18
• 2.2 弱视的发病机制及治疗原理18-23
• 2.2.1 弱视的相关信息18-22
• 2.2.2 弱视治疗的基本原理22-23
• 2.3 视觉功能评价指标23-27
• 2.3.1 视锐度24-25
• 2.3.2 对比敏感度25-27
• 2.4 本章小结27-28
• 第三章 在线弱视训练系统的设计28-53
• 3.1 系统的框架结构28-29
• 3.1.1 系统结构设计28-29
• 3.1.2 系统功能模块29
• 3.2 弱视儿童训练的模块设计29-35
• 3.2.1 精细目力训练模块29-32
• 3.2.2 红光闪烁模块32-34
• 3.2.3 视觉刺激模块34-35
• 3.3 系统实现35-52
• 3.3.1 系统的开发与运行环境35-36
• 3.3.2 系统的主要开发技术36-40
• 3.3.3 系统用例图40-42
• 3.3.4 系统流程图42-44
• 3.3.5 数据库设计44-48
• 3.3.6 系统的代码实现48-52
• 3.4 本章小结52-53
• 第四章 在线弱视训练系统的应用53-65
• 4.1 实验介绍53
• 4.2 实验方法53-57
• 4.2.1 实验对象的选取53-55
• 4.2.2 实验训练任务设计55
• 4.2.3 实验数据采集55-57
• 4.3 实验数据分析57-63
• 4.3.1 训练前后的视力57-59
• 4.3.2 训练前后的对比敏感度59-63
• 4.4 实验结果讨论63-64
• 4.5 实验总结64
• 4.6 本章小结64-65
• 第五章 总结与展望65-67
• 5.1 总结65-66
• 5.2 展望66-67
• 参考文献67-70
• 致谢70-71
• 攻读学位期间参加的科研项目和成果71

【参考文献】

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  本文关键词：基于认知理论的在线弱视训练系统设计及应用，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：353973