幼儿科学教育策略探究

发布时间：2022-01-03 18:11

　　无论时代如何变化,社会如何发展,历史如何嬗变,培养科技创新人才都是我们重点探讨的问题。科学教育要从娃娃抓起,这就需要从小培养幼儿科学探究的能力,提高幼儿科学素养。我们要将科学教育与幼儿兴趣相结合,探究出更适合幼儿学习的科学教育内容,采取正确的科学教育方法,树立实施科学教育的合理的课程观、儿童观及教师观,在此基础上使科学教育活动在幼儿园得到充分的发展,更快的进步。 

【文章来源】：现代交际. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、幼儿科学教育的内容
    （一）自然生态环境
    （二）自然科学现象
二、科学教育的方法
    （一）观察
    （二）分类
    （三）实验记录
    （四）科学实验法
    （五）早期科学阅读
三、实施科学教育的三观
    （一）科学教育的课程观
    （二）科学教育的儿童观
    （三）科学教育的教师观
        1. 教师要为幼儿提供真实自然的科学化的探究情景
        2. 提高教师观察能力，利用幼儿生活中的知识实施随机教育
        3. 提高科学教育活动趣味性
        4. 区分活动难易程度，有针对性地给幼儿分配任务
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对《自然科学》课程目标的探讨[J]. 史兴夏.  农家参谋. 2017(17)
[2]关于“学前儿童科学教育”课程教学的思考[J]. 黄训君.  科教导刊(中旬刊). 2015(10)
[3]浅谈激发小班幼儿科学探究性游戏兴趣的几点尝试[J]. 江景雅.  电子制作. 2013(20)



本文编号：3566734