美国幼儿教师教育标准及其启示——以全美幼儿教育协会为例

发布时间：2017-05-13 11:03

  本文关键词：美国幼儿教师教育标准及其启示——以全美幼儿教育协会为例，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：全美幼儿教育协会根据准幼儿教师的不同学历、不同水平,制定出了全国统一的核心标准和三套层次化的培养标准,指明了幼儿教师的培养方向,提高了幼儿教师的入职起点,为幼儿教师的专业发展奠定了良好的基础。我国的幼儿教师职前培养标准在价值取向方面应服务于每一个幼儿,重视教师专业知识和能力的发展,凸显评价的教育智慧,加强家庭和社区的伙伴关系;幼儿教师职前培养标准在设置时应表现出群体参与性、可操作性、层次化和发展性等特点。
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院;
【关键词】： 全美幼儿教育协会 幼儿教师 教师教育 美国
【基金】：浙江师范大学儿童文化研究院儿童发展重大研究课题“美、英两国儿童教育政策法规的比较研究”(编号:ET20080105)
【分类号】：G615
【正文快照】： 20世纪80年代末,早期儿童教育日益受到重视,美国各州掀起了“普及幼儿园"运动。幼儿园的大量发展,对幼儿教师的标准提出了新的要求。而全美幼儿教育协会NAEYC(National Association ofthe Education for Young Children)早在1980年已开始设计幼儿教师专业标准。本文将对NAEYC

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本文编号：362356