主题绘本阅读活动对幼儿审美能力的影响

发布时间：2022-07-29 12:14

　　幼儿期是幼儿审美心理发生的敏感期,亦是幼儿审美能力快速发展的关键时期,影响着幼儿早期人格的建立与发展。为探索主题绘本阅读活动对中班幼儿审美能力发展的影响,本研究通过实验法和观察法,随机选择一幼儿园中班共50名幼儿为研究对象,实验组25名幼儿以主题绘本《花格子大象艾玛》系列图书为载体开展主题绘本阅读活动,实验组和对照组同时根据《中班幼儿审美能力发展表》（班级教师和研究者评定）对幼儿审美能力进行前测和后测。研究结果表明主题绘本阅读活动能够促进幼儿审美能力的发展。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、研究对象、设计及实验过程
    （一）研究对象
    （二）研究工具
    （三）选择绘本
    （四）实验过程
三、研究结果
    （一）两组幼儿审美能力发展前测
    （二）实验后实验组和对照组幼儿审美能力发展差异比较
    （三）实验前后实验组幼儿审美能力发展差异比较
    （四）实验前后对照组幼儿审美能力发展差异比较
四、讨论与分析
    （一）营造平等的师幼心理氛围，鼓励并尊重幼儿对美的理解
    （二）绘本选择以幼儿已有经验为基础，使幼儿审美活动运用于生活
    （三）拓展绘本阅读活动的实践路径，让幼儿感知不同形式的审美活动
    （四）记录幼儿在绘本阅读活动过程中的表现，关注幼儿审美能力发展过程
五、教育建议
    （一）教师应提高解读绘本的能力，树立科学的审美教育理念
    （二）幼儿园创设支持性绘本阅读环境，为幼儿审美活动提供条件
    （三）家园持续关注幼儿绘本阅读，保障幼儿审美教育效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿美术欣赏活动中的绘本应用研究[J]. 胡斯维,芦苇,王涛.  儿童发展研究. 2019(01)
[2]幼儿美术欣赏活动中的绘本应用研究[J]. 胡斯维,芦苇,王涛.  儿童发展研究. 2019 (01)
[3]以绘本为载体的幼儿审美教育策略研究[J]. 姜辉.  教育现代化. 2019(22)
[4]绘本教学对幼儿情绪调节能力的影响[J]. 张华玲,闻静.  陕西学前师范学院学报. 2018(09)
[5]浅谈高等教育教学中的审美价值追求[J]. 杨亚利.  陕西教育(高教版). 2011(Z2)
[6]艺术教育与早期儿童审美心理结构的建构[J]. 屠美如，楼必生.  学前教育研究. 1996(04)

硕士论文
[1]融合结构游戏的美术活动对大班幼儿审美能力影响的实践研究[D]. 章璇.上海师范大学 2019
[2]绘本欣赏美术活动对中班幼儿审美能力的影响研究[D]. 周冬梅.上海师范大学 2017
[3]儿童绘本在幼儿园启发式美术教学中的应用研究[D]. 雷姣.温州大学 2016



本文编号：3666447