成都市农村乡镇中心幼儿园标准化建设现状及发展对策研究

发布时间：2017-05-16 20:24

  本文关键词：成都市农村乡镇中心幼儿园标准化建设现状及发展对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：摘要：随着我国经济的不断发展,学前教育尤其是农村学前教育的发展日益受到社会各界的关注。乡镇中心幼儿园作为农村学前教育的窗口,承担着指导、示范和协调本乡镇学前教育工作的重任,在推进农村学前教育的发展中发挥着积极的引领作用。成都市作为西部大开发的中心城市,于近年开始推进乡镇中心幼儿园标准化建设,建设推进的情况如何,存在什么样的问题是值得关注的焦点问题之一。本研究在分析以往研究的基础上,运用调查法,分别选择二圈层温江区、双流县,第三圈层的新津县、崇州市、金堂县的27所农村乡镇中心幼儿园实地走访,重点考察“标准化”建设中幼儿园的硬件投入和管理师资等关系到后续发展的各方面情况；编制了《成都市农村乡镇中心幼儿园标准化建设推进现状及发展对策研究》问卷调查表(中心园园长问卷)、《成都市农村乡镇中心幼儿园标准化建设推进现状及发展对策研究》问卷调查表(区县教育局分管干部问卷),对二、三圈层涉及的63所农村乡镇幼儿园进行问卷调查；同时采用自编的访谈提纲对农村乡镇中心幼儿园一线26名教师和郊区(市)县教育局主管学前教育的部门的6位干部进行了访谈。 研究结果表明：1、成都市的农村乡镇中心幼儿园标准化建设取得了可喜的成效,在一定程度上满足了农村幼儿的入园问题；2、在成都市的农村乡镇中心幼儿园标准化建设的推进过程中,投入的不足严重制约此项工作的整体推进；3、由于运作得不到应有的保障,乡镇中心幼儿园的办园水平总体较低；4、乡镇中心幼儿园管理需理顺,管理水平需提高；4、师资队伍严重不足,队伍素质不高。 为促进成都市乡镇中心幼儿园标准化建设的健康发展,笔者认为应发挥政府职能,促进农村乡镇中心幼儿园标准化建设健康良性发展；加强乡镇中心园的管理,提高办学水平；建立系统的幼教师资培养、培训和保障机制,促进教师专业成长。
【关键词】：成都市 乡镇中心幼儿园 现状 对策
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G617
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 一、研究背景10-18
• (一) 现实背景10-14
• (二) 文献综述14-17
• 1、概念的界定14-15
• 2、关于乡镇中心幼儿园的已有研究15-16
• 3、关于农村学前教育的已有研究16-17
• (三) 对研究现状的评价17-18
• 二、研究设计18-21
• (一) 研究的内容18
• (二) 研究的方法与对象18-19
• 1. 研究的方法18-19
• 2. 研究的对象19
• (三) 研究的工具19-20
• 1. 问卷19
• 2. 访谈提纲19-20
• (四) 调查的实施20
• (五) 数据处理20-21
• 三、对成都市农村乡镇中心幼儿园标准化建设情况的调查与分析21-36
• (一) 全市学前教育的总体情况和农村乡镇中心幼儿园建设的推进情况21-22
• 1. 全市学前教育的总体情况21
• 2. 全市城乡幼儿毛入园率21
• 3. 农村乡镇中心幼儿园的标准化建设推进情况21-22
• (二) 农村乡镇中心幼儿园办园的基本情况22-24
• 1、幼儿园独立办学情况22
• 2. 幼儿园生师比的情况22-23
• 3. 幼儿园班额情况23-24
• (三) 幼儿园教师的基本情况24-25
• 1、幼儿教师的年龄层次24
• 2、学历层次情况24-25
• 3、幼儿教师学前教育专业化情况25
• (四) 教师的管理情况25-28
• 1. 教师的身份体制情况25-26
• 2. 教师的待遇情况(以新进教师为例)26
• 3. 近三年来教师的流动情况26-27
• 4. 教师外流的原因27
• 5. 教师外流的主要去向27
• 6. 教师的进修培训27-28
• 7. 教师培训进修的方式28
• (五) 其他管理情况28-32
• 1. 农村乡镇中心幼儿园规划建设情况及资金投入情况28-29
• 2. 农村乡镇中心幼儿园的师资与班额情况情况29-30
• 3、农村乡镇中心幼儿园的管理和运转情况30-32
• (六) 成都市农村乡镇中心幼儿园标准化建设推进的成效32-33
• (七) 成都市农村乡镇中心幼儿园标准化建设推进中存在的问题与原因33-36
• 1. 存在的问题33-34
• 2. 问题出现的原因34-36
• 四、对策与建议36-40
• (一) 发挥政府职能，促进农村乡镇中心幼儿园标准化建设健康良性发展36-37
• 1. 强调政府在农村乡镇中心幼儿园标准化建设中的调控作用36
• 2. 明确政府对学前教育应有的投入，加快形成以政府为主体的多元投入体制，在政府投入层面凸现学前教育公益性36
• 3. 跨层级、跨部门合作，，共同搞好乡镇中心幼儿园的标准化建设工作36-37
• 4. 办好乡镇中心幼儿园的标准化建设的“示范基地”37
• 5. 积极探索农村乡镇中心幼儿园合作化的发展模式37
• (二) 加强乡镇中心园的管理，提高办学水平37-38
• 1. 把好办园资格准入关37-38
• 2. 把好教师资格准入关38
• 3. 把好幼儿园园长关38
• (三) 建立系统的幼教师资培养、培训和保障机制，促进教师专业成长38-40
• 1. 依托专门院校，大力培养从事学前教育的专门人才38-39
• 2. 加大幼儿园教师评优表彰和培训力度39
• 3. 确保乡镇中心园教师应有的待遇39-40
• 五、结论40-43
• 参考文献43-45
• 附件45-52
• 后记52

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