“中华二十四节气”传统文化在幼儿园课程中的渗透

发布时间：2022-12-17 15:57

　　"中华二十四节气"是中国的优秀传统文化,被列入人类非物质文化遗产。其潜藏的教育资源（歌谣、谚语、书画、工艺品等）、丰富多彩的节令活动以及特色鲜明的饮食习俗也深深地融入了人们的生活中。因此,在幼儿园的教育教学中,将"中华二十四节气"文化与幼儿园的活动相结合,对构建具有可行性、可推广性的"二十四节气"课程体系具有重大的意义。 

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【文章目录】：
一、在环境创设中渲染“中华二十四节气”传统文化
    1. 有声环境的“细雨润物”。
    2. 有色环境的“潜移默化”。
二、在文学作品中感受“中华二十四节气”传统文化
    1. 民间故事的传导作用。
    2. 诗文曲赋的教育功能。
三、在艺术活动中表达“中华二十四节气”传统文化
    1. 音乐活动的渲染表达。
    2. 美工活动的想象创作。
四、在实践活动中传承“中华二十四节气”传统文化


【参考文献】：
期刊论文
[1]二十四节气歌形成时间及流变路径初探[J]. 张隽波.  民间文化论坛. 2018(01)
[2]浅谈二十四节气的文化内涵及文化传承[J]. 尚超,周红.  大众文艺. 2015(07)



本文编号：3720219