学前教育专业学生实习焦虑成因与化解路径选择

发布时间：2023-02-08 19:11

　　学前教育专业学生实习焦虑是学生进入幼儿园实习时产生的认知障碍,给学生实践能力形成、幼儿教师职业认同形成困境,其成因有:实习环境适应障碍、心理预期过高、幼儿园实践能力不足、教师身份转化受阻、个人情绪排解障碍;实习学生、家庭、高校、实习幼儿园应协作共建实习保障体系,主动化解实习焦虑对幼儿教师职业成长带来的不利影响。

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【文章目录】：
一、学前教育学生实习焦虑成因分析
    (一)幼儿园工作环境不适应。
    (二)对幼儿教师职业期待过高。
    (三)对自身能力产生怀疑。
    (四)教师身份转化不畅。
    (五)实习生不良情绪排解受阻。
二、学前教育专业学生实习焦虑化解路径构建
    (一)健全“三导师”制，提升实习效果。
    (二)幼儿园人性化管理，丰富实习情感体验。
    (三)家庭关怀提供实习生情感支持。
    (四)主动参与实习是化解实习焦虑的利器。
    (五)家-校-园共建实习帮助体系。
三、结语



本文编号：3738218