多媒体辅助幼儿英语教学负面因素研究

发布时间：2017-05-22 10:27

  本文关键词：多媒体辅助幼儿英语教学负面因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：多媒体技术在幼儿英语教学中的应用是现代教育改革发展的趋势，它的出现弥补了幼儿英语传统教学中的很多缺陷，得到了家长和孩子们的认可。然而，作为一种新的教学形式和手段，在应用过程中也出现了一些问题，这些问题给幼儿英语教学带来了一些负面影响。那么，如何能克服这些缺点和不足，科学合理的应用多媒体技术，就成了每一位幼儿英语教师都十分关心的问题。 本文在对牡丹江地区多媒体辅助幼儿英语教学的现状进行调查和分析的基础上，阐述了多媒体辅助幼儿英语教学的负面因素，找到了克服这些负面因素的方法和策略，提出了一种在幼儿英语教学中应用多媒体开展教学的新模式，，让多媒体技术真正能够在幼儿英语教学中发挥其优势作用，从而更好地为幼儿园教学服务。
【关键词】：多媒体 多媒体辅助教学 负面因素 策略 教学模式
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G613.2;G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-8
• 第一章 绪论8-14
• 第一节 研究背景8
• 第二节 研究目的与意义8-11
• 一、 研究目的8-9
• 二、 研究意义9-11
• 第三节 研究的内容与方法11-12
• 一、 研究的内容11
• 二、 研究的方法11-12
• 第四节 论文结构12-14
• 第二章 文献综述14-18
• 第一节 多媒体技术应用于幼儿教育的研究现状14-15
• 第二节 多媒体辅助幼儿英语教学的研究现状15-17
• 本章小结17-18
• 第三章 理论框架18-21
• 第一节 概念界定18-19
• 一、 多媒体技术18
• 二、 多媒体辅助教学18
• 三、 第二语言18
• 四、 第二语言习得18-19
• 五、 幼儿英语教学19
• 第二节 理论基础19-20
• 一、 建构主义学习理论19-20
• 二、 语言习得关键期假说20
• 本章小结20-21
• 第四章 多媒体辅助幼儿英语教学的调查结果与负面因素分析21-41
• 第一节 多媒体辅助幼儿英语教学的调查结果分析21-31
• 一、 多媒体设备的配备21
• 二、 幼儿英语教师的基本情况21-22
• 三、 幼儿英语教师使用多媒体的情况22-23
• 四、 幼儿英语教师多媒体技能的掌握情况23-24
• 五、 幼儿英语教师的多媒体培训情况24-26
• 六、 幼儿英语教师运用多媒体开展课堂教学的情况26-28
• 七、 幼儿英语教师对多媒体辅助教学负面因素的认识情况28-29
• 八、 幼儿英语教师对提高多媒体辅助教学的策略的认识情况29-31
• 第二节 多媒体辅助幼儿英语教学负面因素分析31-40
• 一、 教师缺乏多媒体辅助教学的先进理念和基本技能31-32
• 二、 妨碍情感交流，忽视因材施教，影响教学效果32-33
• 三、 束缚幼儿思维空间，影响幼儿创新思维的培养33-34
• 四、 多媒体课件设计缺乏理论基础，质量不高，对幼儿吸引力小34-35
• 五、 注重形式，影响效果35-37
• 六、 削弱了幼儿英语教师的主导作用，弱化了幼儿的主体作用37-39
• 七、 多媒体信息量过大，速度过快，幼儿无法完全接纳39
• 八、 缺少科学的多媒体辅助幼儿英语教学的评价体系39-40
• 本章小结40-41
• 第五章 多媒体辅助幼儿英语教学有效策略41-53
• 第一节 多媒体辅助幼儿英语教学的原则41-42
• 第二节 多媒体辅助幼儿英语教学的有效策略42-52
• 一、 幼儿教师要形成正确应用多媒体的观念42-43
• 二、 开展现代教育技术方面的培训，提高幼儿英语教师多媒体辅助教学的能力43-44
• 三、 提高课件制作的质量和水平，吸引幼儿的注意力44-48
• 四、 注重师幼互动，增进情感交流48-49
• 五、 进行思维训练，促进幼儿思维发展49-50
• 六、 建立一套科学、合理、具有可操作性的评价体系，使多媒体辅助幼儿英语教学规范化发展50-52
• 本章小结52-53
• 第六章 多媒体辅助幼儿英语教学的模式研究53-60
• 第一节 “情境创设+合作探究”教学模式的概念和教学原则53-54
• 一、 “情境创设+合作探究”教学模式的概念表述53
• 二、 “情境创设+合作探究”教学模式的教学原则53-54
• 第二节 “情境创设+合作探究”教学模式的结构54-55
• 一、 “情境创设+合作探究”教学模式的结构54-55
• 二、 “情境创设+合作探究”教学模式的特征55
• 第三节 教学模式应用的案例及分析55-59
• 一、 教学案例55-58
• 二、 案例分析58-59
• 本章小结59-60
• 第七章 结语60-62
• 第一节 研究的发现60
• 第二节 研究的不足60-61
• 第三节 研究的前景61-62
• 参考文献62-67
• 附录67-71
• 致谢71

【参考文献】

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本文编号：385444