学前教育专业本科学生实习成效的调查研究——以S校为例

发布时间：2024-01-28 15:53

　　本研究采用自编问卷随机选取S校162名学前教育专业本科实习生调查实习成效。研究发现:实习生准备充分,幼儿园教育教学方面的变化较大,实践操作技能仍存在问题,实习生实际完成的任务与教育实习大纲的要求不符,实习考核缺乏客观评价标准。提出建议:指导教师关注实习生的心理变化,课程设置应该考虑教育实习的基本要求,指导教师需耐心教导,调整教育实习大纲的具体要求与内容,修改教育实习大纲的评价指标与内涵。

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究设计
    1.研究对象
    2.研究方法
三、研究结果与分析
    1.实习准备充分,实习成效集中体现在幼儿园教育教学工作方面
    2.理论知识水平在实习过程中得到提升,但实践操作技能仍存在问题
        (1)幼儿园保育工作。
        (2)幼儿园教育教学工作。
        (3)儿童行为观察与记录。
        (4)教育调查研究。
    3.实习生实际完成的任务与教育实习大纲的要求不符
    4.实习考核以主观感受为主,缺乏客观评价标准
四、讨论与建议
    1.实习生胆怯、缺乏自信,指导教师要关注实习生的心理变化
    2.实习理论培训课的效果有限,课程设置应该考虑教育实习的基本要求
    3.指导教师需耐心教导,引导实习生知其然并知其所以然
    4.根据专业要求,立足学生本位,调整教育实习大纲的要求与内容
    5.立足实际,责任分明,完善教育实习大纲的评价体系



本文编号：3887718