中班幼儿集体数学活动“会变的圆”教师支持性策略及课例评析

发布时间：2024-04-07 01:01

　　支持性教学策略是教师以促进幼儿主体性发展为目的而采取的可以引发、维持幼儿主体性的行为及意向,提高幼儿自主性、能动性、创造性和选择性的方式、方法及其运用的程序。在课程游戏化背景下,幼儿园集体活动中,教师支持策略以促进幼儿主体性发展为目的,主导者是教师,是为提高幼儿主体性而选择的一系列教育教学方法、方式及其运用的程序,它使得教学目标、内容、过程富有开放性。

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【文章目录】：
一、活动前的“调查—观察”支持策略
二、活动中的“讲解—演示”支持策略
    1.互动观察讨论
    2.讲解演示比较:区别半圆与圆的不同
三、活动后“练习—运用”支持策略
    1.游戏:看谁找得对
    2.操作游戏——拼拼乐
四、活动延展



本文编号：3947433