从解构到重构:视域融合中的儿童生活叙事研究

发布时间：2017-05-27 09:19

  本文关键词：从解构到重构:视域融合中的儿童生活叙事研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：认识理解儿童是教育儿童的前提。为合理地认识儿童、实现对儿童的深层理解和把握,儿童生活叙事不失为一种较好的方法选择。文章通过对胡塞尔、海德格尔以及伽达默尔等人的相关理论进行理路梳理,力图融合"成人的视角"与"儿童的视角",探索一种特殊的成人视角——"儿童视角"。并以一则儿童生活叙事为例,分别运用三种视角进行叙事解构与重构,探索并探讨了运用儿童视角、在视域融合中进行儿童生活叙事的方法选择和实践可能性。
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;
【关键词】： 成人的视角 儿童的视角 儿童视角 儿童生活叙事 叙事研究
【基金】：教育部人文社会科学研究西部青年基金项目(15XJC880007)
【分类号】：G610
【正文快照】： 一、引言“面向事物本身”是胡塞尔提出的一句名言,也是现象学的一条基本原则。在胡塞尔那里,“事物本身”(Sache selbst)指“事物”在认识主体的意向结构中的构造;到了海德格尔那里,则将认识主体消解于“事物是其所是”的显现中,“事物本身”指“表现自身为自身的东西”;对于

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本文编号：399501