高校学前教育专业“校—园”合作人才培养模式研究

发布时间：2025-03-14 21:52

　　学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,当前国家高度重视学前教育的人才培养。为解决学前教育专业人才培养中理论与实践脱节、人才素质与市场需求不相适应的突出问题,构建"校—园"合作的学前教育专业人才培养模式成为许多高校改革的突破口。"校—园"合作,密切配合,在人才培养过程中发挥各自优势,共定、共构、共建、共管全过程,使幼儿园在高校的人才培养中发挥更大的作用,使高校培养的人才能更好地满足幼儿园的实际需要。

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【部分图文】：

图1 学前教育专业的人才培养目标层次示意图

确定人才培养目标是人才培养过程的起始环节,人才培养目标是否科学、合适,直接决定着人才培养质量。高校学前教育专业人才培养目标应以国家教育方针政策为指导、依据社会政治经济发展和幼儿园教育实际需要而确定。以往高校在人才培养目标的确定过程中,宏观因素考虑得多,微观实际关照得少,尤其是高校....