五年制与三年制学前教育专业人才培养模式的比较研究

发布时间：2017-05-30 16:08

  本文关键词：五年制与三年制学前教育专业人才培养模式的比较研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学前教育专业五年制专科和三年制专科的人才培养存在显著差异。在教师教育课程标准下,研究两种学制下人才的培养具有现实意义。立足本校研究,两种学制在课程设置、课堂教学和实践教学存在差异。
【作者单位】： 亳州学院;
【关键词】： 学前教育专业 三专生 五专生 人才培养 差异研究
【基金】：安徽省高等教育振兴计划教学改革与质量提升计划重大教学改革研究项目“基于两个标准背景下学前教育专业人才培养模式改革与创新”(项目编号:2014zdjy147)阶段成果 亳州师范高等专科学校校级课题(课题编号:BSKY201118)阶段成果之一
【分类号】：G712;G61-4
【正文快照】： 当前,我国学前教育存在着入园难,入优质园更难的状况。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出,加快推进学前教育事业发展的步伐,全面促进教育公平发展。随着国家大力发展学前教育专业,对学前教育师资的需求会更大。学前教育师资的主体是专科层次学前教育专

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本文编号：407466