幼师声乐教学如何体现审美教育

发布时间：2017-05-30 16:04

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【摘要】：情感是声乐教育审美过程中最活跃的心理因素,是音乐审美感受的心理动力和中介,教师在组织教学过程中的本身,就是一种审美施教,一节出色的声乐课,在课程导入、新课开始、启发、连接、课堂延伸诸方面,无不体现教师构思精巧、充满新意的教学设计。
【作者单位】： 哈尔滨幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 幼师 声乐 审美教育
【分类号】：G652;G616-4
【正文快照】： 1.引人入胜——唤起学生审美注意的任务教师在教学过程中,根据教材的内容提供,要善于创造和安排给学生“引人入胜”的“任务”,挖掘和发现让学生感到新奇、有趣、形象的切入点和教学包装载体,唤起学生歌唱审美注意,这样才能从心灵深处激起学生无意识的创作情感和学习渴望。这

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本文编号：407437