困境与出路:幼儿园教师教学引导的有效性探析

发布时间：2017-05-30 19:01

  本文关键词：困境与出路:幼儿园教师教学引导的有效性探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在幼儿园教学中,所谓引导是指教师借助观察、干预、对话等多种方法,对儿童进行启发、指引、关怀,最终实现每个儿童充分发展的一种教育方式。有效的教学引导有助于激活儿童的潜在兴趣、唤起儿童的已有经验、深化儿童的连续探究。针对实际教学中存在的教师引导准备不足、重点偏离、审思拖沓等困境,幼儿园教师可通过创设情境条件、尊重主体地位、珍视观察倾听、稳固对话沟通等策略提升教学引导的有效性,为儿童身心健康而全面的发展服务。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 幼儿园教师 教学引导 教学干预 幼儿发展
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DFA130250)
【分类号】：G612
【正文快照】： 儿童作为幼儿园教育中的重要主体,一方面,由于其发展的未成熟性,需要借助成人的支持和帮助,另一方面,儿童的身心发展有其自身的规律、节奏,要求成人对儿童实施的教育方式应该是引导和指导,而不能是控制与灌输。显然,引导应是幼儿园教育教学的本真含义。然而,在实际的教学中,教

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