美国学前教育项目质量评价:内容、特点与启示

发布时间：2017-05-31 15:01

  本文关键词：美国学前教育项目质量评价:内容、特点与启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学前教育项目质量评价作为有世界影响力的美国高宽课程的质量评价工具,包含对幼儿园的班级评价和机构评价两个维度的评价内容,体现了引导教育质量提升的目的观、鼓励评价主体和利益相关者平等参与的主体观、强调过程质量改进的路径观、重视质性评价与量性评价相结合的方法观等特点。对我国学前教育质量评价的启示在于:开发以改进质量为目标的全国性评价工具;鼓励教师、家长等多主体参与的开放式评价;设计以过程性质量为主的综合性评价内容;运用观察和访谈相结合的多样化评价方法。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 美国学前教育质量 项目质量评价 高宽课程
【基金】：2015年度中央高校基本科研业务费专项资金项目《幼儿园教师胜任力发展研究》(项目编号:SKZZA2015003)的阶段性研究成果
【分类号】：G619.712
【正文快照】： 高质量的学前教育会带来更好的儿童发展,低质量的学前教育会导致儿童发展的低成就〔1〕〔2〕。因此,国际社会对学前教育机构的教育质量一直非常关注,“如何进行学前教育质量评价”受到越来越多的研究者和实践者的广泛重视。判断学前教育机构特别是托儿所、幼儿园是否提供了高

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本文编号：409790