综合材料融入幼儿美术课程的意义及策略研究

发布时间：2017-05-31 15:16

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【摘要】：综合材料融入幼儿美术课程是符合幼儿探究性学习和多元智能课程的形式,也符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》关于艺术学习的总目标。很多教师都是将综合材料当作手工材料进行操作技能的简单训练,而没有涉及综合材料对开放性课堂和幼儿发散性思维的培养。
【作者单位】： 云南经济管理学院;
【关键词】： 综合材料 融入 意义 策略
【分类号】：G613.6
【正文快照】： 在距今约3200年前,史前人类开始用天然颜料在岩洞和崖壁上绘画,这是可以查证的人类运用材料进行绘画的开端。今天绘画材料的运用已经非常丰富,绘画材料类型的快速发展始于20世纪初的立体派时期,这一时期的画家们开始不满足于传统的构图、透视、色彩和笔触,大量的新型材料开始

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本文编号：409903