幼儿园角色游戏中的性别认同与双性化教育

发布时间：2017-06-02 17:00

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【摘要】：在幼儿园角色游戏设计中,幼儿的性别认同与双性化人格培育是一对矛盾。解决这个矛盾的关键是对角色游戏中展现人物双性化人格的"情境"作合理安排,帮助幼儿识别同一性别角色在不同情境下表现出来的"男性化"人格特征或"女性化"人格特征。
【作者单位】： 成都师范学院;
【关键词】： 角色游戏 性别认同 双性化人格 私人情境 社会情境
【基金】：四川省教育厅重点科研基地性社会学和性教育研究中心重点项目“儿童性别恒常性发展与幼儿园角色游戏开发”(编号XXJYA1102)的阶段性研究成果
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 在幼儿园角色游戏的设计中,性别角色认同与双性化人格培育是一对矛盾。一方面,性别特征鲜明的角色游戏有助于儿童获得正确的性别角色定位,促进其性别恒常性的发展;另一方面,传统的性别认知和性别认同游戏又可能使幼儿形成性别刻板印象,不利于其双性化人格的培育。因此,如何在

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本文编号：415919