流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究

发布时间：2017-06-02 23:07

  本文关键词：流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中国社会正处于从传统型社会向现代化社会的快速转型期,整个社会分化不断加剧,人口流动的规模不断扩大,速度不断加快。2011年4月28日,中国国家统计局公布了第六次全国人口普查数据,流动人口有2.2亿人,相比十年前增长了81.03%,其中举家迁徙的占六成以上。随父母进城的流动儿童能否“进得来,留得住,学得好”?这已成为了整个社会日益关注的重要问题。 本研究运用了质的研究方法,首先采用目的性抽样策略,梯度地选取了三名流动儿童,运用田野调查法,通过观察、访谈,真实地反映了三名流动儿童在流动过程中,家庭、社会情境下的学习、活动等发展状况。其次通过自制的观察记录表提炼流动儿童早期教育社会支持系统各影响因素的有效信息资料,跨个案地探究流动儿童的家庭、邻里老乡和社区公共系统等各个因素对其早期教育的支持状况。并且分析探讨了流动儿童早期教育过程中,社会支持系统的整体水平及影响因素。 研究表明：一、流动群体根据人口素质和能力可将其分为高素质人才群体、稳定生活群体和生存需要群体,他们的流动分别是技术性流动、生活性流动和生存性流动,因此流动儿童的早期教育所获得社会支持系统也是不同的；二、流动儿童早期教育的社会支持系统主要可以分为家庭支持系统、社会交往支持系统、深层影响系统和时间系统；三、流动儿童早期教育的时间系统所引起的代际传递对流动群体具有深远的影响。 上述研究有利于我们形成动态、宏观、全面的视角来看待流动儿童的社会化进程。
【关键词】：流动儿童 早期教育 社会支持系统 跨个案研究
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G610
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目录6-8
• 一、引言8-20
• (一) 研究缘起8-9
• (二) 研究综述9-16
• 1. 关于社会流动理论的研究9-10
• 2. 关于流动儿童的研究10-14
• 3. 关于社会支持系统的研究14-16
• (三) 本研究中相关概念界定16-20
• 1. 流动人口中的流动儿童16-18
• 2. 早期教育的社会支持系统18-20
• 二、研究设计与构架20-27
• (一) 研究设计20-22
• 1. 研究思路20
• 2. 研究方法的确定20-22
• (二) 研究过程22-27
• 1. 跨个案的具体选择22-23
• 2. 不断深入的研究进程23-24
• 3. 资料的收集、整理及分析24-27
• 三、研究历程与个案呈现27-50
• (一) 个案A27-35
• 1. 小洁初印象27-28
• 2. 住在四合院28
• 3. 家里的经济状况28-30
• 4. "自然"教育30
• 5. "我也想要抱!"30-31
• 6. "老子打你!"31-32
• 7. 小洁的亲戚32-33
• 8. 热心的陈叔陈姨33
• 9. 启蒙小老师33-34
• 10. 小洁家与社区34-35
• (二) 个案B35-42
• 1. 走近睿睿35-36
• 2. 睿睿的家庭生活36-38
• 3. 妈妈教我学习38-39
• 4. 边看动画片边做作业39-40
• 5. 与邻里玩伴共成长40-42
• (三) 个案C42-50
• 1. 医生爸爸,药剂师妈妈43
• 2. 浩浩的家43-45
• 3. 妈妈是我的好朋友45-47
• 4. 我上"艺能班"47-48
• 5. "我不想理你"48
• 6. "我想当医生"48-50
• 四、分析及讨论50-74
• (一) 流动儿童早期教育的家庭支持系统50-59
• 1. 教育物质经费支持51-53
• 2. 教育期望观念53-55
• 3. 教育培养指导55-58
• 4. 亲子教养方式58-59
• (二) 流动儿童早期教育的社会交往系统59-61
• 1. 亲属的生活性支持60
• 2. 重要他人支持60-61
• (三) 流动儿童早期教育的深层影响系统61-71
• 1. 外系统的分层效应61-70
• 2. 宏观系统的文化效应70-71
• (四) 流动儿童早期教育的时间系统71-74
• 五、小结74-76
• 参考文献76-81
• 攻读学位期间取得的研究成果81-82
• 致谢82-83

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 肖娜;优势视角下社会工作介入流动儿童城市融入研究[D];华中师范大学;2013年

  本文关键词：流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：416728