论幼儿教师实践智慧的生成

发布时间：2017-06-04 07:02

  本文关键词：论幼儿教师实践智慧的生成，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿教师实践智慧是幼儿教师建立在理论认知基础上,通过教育实践和活动后反思而形成的,其生成过程包括理论认知、教育实践和反思三个环节,这三个环节不断向上循环往复构成幼儿教师实践智慧生成的机制。文章着眼于这三个环节分别提出各环节相应的生成策略,以促进幼儿教师实践智慧的生成,助推幼儿教师专业水平提升。
【作者单位】： 内江师范学院教育科学学院;
【关键词】： 幼儿教师 专业发展 实践智慧 生成机制 策略
【基金】：四川学前教育发展研究中心课题(编号:CECER-2013-CO2) 四川省中小学教师专业发展研究中心课题(编号:PDTR2013-008) 内江师范学院校级课题(编号:13SB10)的阶段性研究成果
【分类号】：G615
【正文快照】： 保证新的教育改革能够在学前阶段得以正确实施并最终实现,首要前提是必须具备一批拥有新的教育理念、较高专业素养的优秀幼儿教师队伍。而实践智慧的生成可以作为衡量幼儿教师专业发展水平的因素之一。一、幼儿教师实践智慧的内涵有学者将幼儿教师实践智慧视为一种知识和能力

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本文编号：420219