学前儿童科学理念形成的研究

发布时间：2017-06-05 10:10

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【摘要】：学前儿童从出生开始,就孕育了一些科学理念的基本形态,而部分科学理念在儿童接受学前教育过程中可以得到强化和论证。学前教育阶段儿童科学理念的形成是家庭和幼儿园对儿童教育的重要目标之一。本文介绍了在学前教育中将几个典型、简单的小实验穿插到儿童游戏过程里,来引导和提升儿童的科学理念。
【作者单位】： 江西师范大学教育学院;
【关键词】： 学前儿童 科学理念 游戏 实验
【分类号】：G613.3
【正文快照】： 一、研究背景 学前儿童从小就具有认知需求,用来对自身和对周围环境事物的认识和理解,而一些科学现象,婴儿在产前期就根据妈妈的声音辩解能力就获得感知,孩子在幼年期间并不能完整的形成抽象逻辑的科学意识。据《发展心理学》,学前儿童主要是具体形象思维,在10~12岁以前,儿童

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本文编号：423476