儿童的自我生长与教育

发布时间：2017-06-14 09:15

  本文关键词：儿童的自我生长与教育，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在荣格看来,自我是整个心理的主体；自我的生长也即个体化的过程,是个体获得完整统一人格的自我实现的过程。荣格认为理想个体化的过程是个体意识自我和无意识自我的整合的过程,也即从毫无独特性的统一走向具有独特性的统一的过程。统一性和独特性是自我成长过程中的两个重要方面,统一性是具有独特性的统一性,独特性是联系统一性的独特性。然而自我生长的歧途也经常在这里出没,即当统一性失去其独特性,独特性失去其统一性时,会使自我成长误入歧路。自我的生长离不开文化环境的支持。适宜的文化环境会促进自我的生长,反之,不利的文化环境会阻碍自我的生长。 因此,自我并不是静止不变的,它有一个发生、生长的过程。与成人的自我相比,儿童的自我是“未成熟”的,表现为儿童的自我正处于从无意识自我中生长意识自我的阶段。这种“未成熟”不是从消极意义上来讲的,儿童自我的这种“未成熟”具有积极的意义：它天然地蕴含着生长的潜能。儿童的自我生长正处于从无意识自我中获得意识自我的过程,无意识自我是儿童自我生长之“根”。同时,儿童的自我生长需要儿童的文化。从某种意义上来说,儿童教育是儿童文化的一个缩影。因此,儿童的自我生长需要儿童的教育。儿童的教育具有儿童的,而不是成人的视野；儿童的教育尊重儿童的本能；儿童的教育注重为儿童提供适宜的环境。 儿童的教育可以支持儿童的自我生长,而“催熟”的异化的教育会使儿童的自我生长误入歧途。“催熟”的异化的教育是企图通过否定、压抑无意识自我,“加快”儿童意识自我的成长的。这种“催熟”的教育只不过是在揠苗助长而已。教育既可以促进,也可以阻碍儿童的自我生长。显然,促进儿童的自我生长是教育的应有之义。教育要促进儿童的自我生长关键在于支持儿童无意识自我的生长,即教育应通过儿童无意识自我的生长来生长儿童的意识自我。
【关键词】：无意识自我 自我 自我生长 儿童 教育
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G610
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 引言：自我(self)与个体化7-23
• 一、涉及多个领域的“自我”7-8
• 二、“未发现的自我”——荣格对无意识自我的发现8-12
• 三、自我(self)：意识自我(ego)和无意识自我的对立统一体12-14
• 四、个体化(individuation)——自我实现之路14-23
• (一) 荣格论个体化——自我(self)的整合与分裂15-18
• (二) 埃里希·弗洛姆之个体化——自由或者奴役18-20
• (三) 卡伦·霍妮、罗洛·梅和阿尔诺·格鲁恩之病态个体化——神经症、焦虑与“常态下的癫狂”20-23
• 第一章 儿童的自我生长23-34
• 一、儿童的自我——“未成熟”的自我23-25
• (一) 成人视野主导下的“未成熟”观念24
• (二) 蕴含着生长潜能的“未成熟”24-25
• 二、儿童的自我生长25-28
• (一) 生长——儿童自我的天然魅力26-27
• (二) 无意识自我——儿童自我生长之“根”27-28
• 三、儿童的自我生长需要儿童的文化28-34
• (一) 儿童的自我生长需要儿童的教育30-31
• (二) 儿童自我生长的歧途与异化教育31-34
• 第二章 教育：从儿童意识自我向无意识自我生长的视野转换34-48
• 一、儿童的自我生长：一个教育学问题34-35
• 二、我国教育中关于儿童自我生长与教育关系的思想追溯35-41
• (一) 我国古代的儿童教育思想与儿童的自我生长36-38
• (二) 我国现今的儿童自我生长的教育思想——开始发现儿童的无意识自我38-41
• 三、西方主要思想家关于儿童自我生长与教育关系的思想41-45
• 四、教育应面向完整儿童自我的生长45-48
• 第三章 教育：通过儿童无意识自我的充分生长来促进儿童意识自我的生长48-57
• 一、作为无意识自我表达方式的儿童的梦想及其与儿童教育的关系48-50
• 二、神话、童话与儿童教育50-53
• (一) 神话与童话50-52
• (二) 儿童教育：让儿童在童话、神话中生长意识自我52-53
• 三、游戏与儿童教育53-55
• 四、教育：让儿童在童年生活中生长55-57
• 结语57-58
• 参考文献58-62
• 一、专著类58-60
• 二、期刊类60-62
• 致谢62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 刘晓东;论童话的教育学意义[J];教育科学;2000年01期

2 刘晓东;;论儿童教育学的古今中西问题[J];南京师大学报(社会科学版);2010年06期

3 刘晓东;儿童的本能与儿童的教育[J];学前教育研究;2000年02期

4 姚伟;儿童是自然的存在[J];学前教育研究;2005年Z1期

5 姚伟;婴幼儿积极的自我概念的形成与健康人格的建构[J];学前教育研究;1997年05期

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本文编号：449099