社会认知效应在学前教育中的合理化应用

发布时间：2017-06-16 05:06

  本文关键词：社会认知效应在学前教育中的合理化应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：正确认识社会认知效应的利弊,因势利导地化弊为利,转偏为正,对于提高幼儿园教师工作效率具有重要现实意义。社会认知效应在学前教育中的合理化应用主要表现在几个方面:学前教育可以利用首因效应的"先入为主"建立和谐师幼关系并有效设计自己的教学活动;利用近因效应的"后发制人"的特点弥补师幼互动中心理落差;应用晕轮效应的"光环辐射"对幼儿展开个性培育和品德引导;利用投射效应的"以己度人"透析幼儿的社会视角转换动机,并有的放矢实施教导。
【作者单位】： 通化师范学院教育科学学院;通化市东昌区江南幼儿园;
【关键词】： 首因效应 近因效应 晕轮效应 投射效应 合理应用
【分类号】：G610
【正文快照】： 社会认知效应是指个体在对社会中的人和事的认知过程中表现出来的对其认知结果有显著影响作用的社会心理效应。常见的社会认知效应有首因效应、近因效应、晕轮效应及投射效应。社会认知效应在教师的教育教学工作中能否得到合理性应用,对于教师工作成效具有直接影响。事实上,作

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1 许国祥;;理性分析社会认知效应 建设和谐班级团队[J];现代中小学教育;2010年08期

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本文编号：454469