“学前儿童科学教育”课程教学的困境及其关键点

发布时间：2017-06-24 01:05

  本文关键词：“学前儿童科学教育”课程教学的困境及其关键点，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当前高校"学前儿童科学教育"课程教学中普遍存在本末倒置、理论与实践脱节等现实困境。改善高校"学前儿童科学教育"课程教学现状的关键点包括:课程教学需坚持强化学生专业意识,加强校企合作,创新教学模式,切实提高课程教学质量,促进学生专业成长。
【作者单位】： 凯里学院教育科学学院;
【关键词】： 学前儿童 科学教育 课程教学
【基金】：凯里学院人文社会科学研究规划课题“高校‘学前儿童科学教育’课程教学的研究与实践”(课题编号:S1208)研究成果
【分类号】：G613.3;G652
【正文快照】： 1“学前儿童科学教育”课程教学的现实困境1.1困境一:本末倒置这里说的本末倒置是指学生对“学前儿童科学教育”课程学习目的不明确。科学教育是幼儿园教育的一个重要内容,“幼儿园教师专业标准(试行)”中更明确了教师要“研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平”

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本文编号：476719