美国幼儿饮食营养教育的实施背景与形式及对我国的启示
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【摘要】:为降低因营养不均或生活方式不当引起的、逐年上升的儿童超重率和肥胖率,美国开展了形式多样的专门的和随机的幼儿饮食营养教育,有的由政府倡导,有的由研究者发起;有的针对重要他人,有的则直接关注幼儿。为确保政府资助项目顺利运行,美国颁布了多个法案规定学校食品的营养标准,并对幼儿能接触到食物的地方进行监管,同时还对与项目运行相关的人员开展了免费的营养教育和培训。从效果来看,有目的、无计划、生成性的随机幼儿饮食营养教育形式,特别是榜样示范法饮食营养教育、可获得性和便利性饮食营养教育、食物加工式饮食营养教育等形式有助于端正幼儿饮食营养态度,纠正其不良饮食行为。我国应借鉴美国以立法形式推进饮食营养教育项目的成功经验,完善现阶段正在农村义务教育阶段实施的学生营养午餐计划,并应将这一计划延伸至幼儿园阶段;应设计和实施科学系统的饮食营养教育与培训,努力提高儿童身边重要他人的饮食营养知识、态度和行为,并保证其达到相应的岗位要求,能够对幼儿实施参与式饮食营养教育,促使幼儿养成可持续的健康饮食行为;应对幼儿饮食营养教育的实施现状与效果进行长期跟踪研究,揭示幼儿饮食营养教育实践中切实存在的问题,能用客观真实的大数据为政府科学决策提供有说服力的依据。
【作者单位】: 浙江温州大学教师教育学院;
【关键词】: 儿童饮食 儿童营养 饮食营养教育 儿童健康教育
【基金】:浙江省教育厅一般科研项目“学前儿童饮食营养教育中的项目课程设计与开发研究”(批准号:Y201533185)
【分类号】:G617
【正文快照】: 在过去30年里,美国儿童因营养不均或生活方式不当而导致的健康问题日益显著,突出表现为超重率或肥胖率的逐年上升。有研究表明,在1980年至2012年期间,2~5岁儿童肥胖率从5%增加到12.4%,6~11岁儿童肥胖率从6.5%上升到17%,12~19岁青少年肥胖率则上升了4倍多,从5%增长到21%。至201
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