“学前教育”、”幼儿教育”与”早期教育”等基本概念内涵界定及应用——“全国高校学前教师微信群”2017新年网络主题研讨会

发布时间：2017-06-28 09:07

  本文关键词：“学前教育”、”幼儿教育”与”早期教育”等基本概念内涵界定及应用——“全国高校学前教师微信群”2017新年网络主题研讨会笔谈综述，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为了切实推进学前教育学科体系建设与科研工作,陕西学前师范学院学报编辑部在"全国高校学前教师微信群"发起了2017新年网络主题研讨会笔谈活动,从儿童发展、学制阶段、国际分类、实践经验、学科术语、跨国译介、约定俗成与人才培养等多个视角对"学前教育"、"幼儿教育"与"早期教育"等基本概念的内涵界定问题进行了探讨,指出我国学前教育学科体系建设不仅应尽早推动研究重心从3-6岁"幼儿教育"领域向0-3岁"早期教育"领域的内部前移,而且要尽早推动研究纵深从0-6岁"学前教育"领域向0-12岁"儿童教育"领域的外部拓展。
【作者单位】： 陕西学前师范学院学报编辑部;
【关键词】： 学前教育 幼儿教育 早期教育 儿童教育 概念内涵 学科建设
【分类号】：G610
【正文快照】： 近年来,中国学前教育事业春潮涌动,在解决学前儿童“入园难”和“入园贵”等方面已取得举世瞩目的重大成就,正在按照“扩总量、调结构,建机制、提质量”的总体思路继续前行。中国学前教育学科建设与科研工作,也在进一步的国际借鉴与本土创新交融互动的基础上,初步实现了相对完

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