近15年国内全语言研究述评

发布时间：2017-06-30 09:22

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【摘要】：本文通过对近15年国内全语言研究的文献分析,从年度数量、研究类型、研究对象和研究主题四个方面描述其研究现状,发现其主要成就有三点:1.全语言研究日渐深入。2.全语言在学前教育中应用广泛。3.全语言与多媒体教学相结合。同时存在两点不足之处:应用居多、反思甚少;幼儿外语,研究盲目。基于此可以预测全语言研究的未来趋势:1.对全语言研究的反思。2.对全语言的教师研究。3.对全语言的其他视角研究。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 全语言 语言教学 全语言发展 综述
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 一、全语言的概述尽管早先有很多学者对全语言进行了解释,但是并没有一个统一的定义。一般认为,全语言是一种教育哲学观。全语言尤其强调完整性,肯·古德曼认为,全语言学习的基本条件是在完整的语言和社会情境中,把学习者作为一个完整的个体,学习整体的语言。全语言教学摒弃了

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本文编号：501419