幼儿教育小学化的困境与课程改革探究——以鞍山市为例

发布时间：2017-06-30 16:27

  本文关键词：幼儿教育小学化的困境与课程改革探究——以鞍山市为例，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前,学前教育快速发展,取得了长足的进步。但幼儿教育小学化倾向却日益严重,违背了教育的客观规律。本文通过对鞍山市幼儿教育状况进行的初步调查,了解了幼儿教育小学化倾向的困境并提出了一些有针对性的课程改革建议。
【作者单位】： 鞍山师范学院;
【关键词】： 幼儿教育 小学化 困境 课程改革
【基金】：2014年度辽宁省教育科学十二五规划立项课题“幼儿园课程实施现状与对策研究”(JG14CB013)阶段性成果之一
【分类号】：G612
【正文快照】： 幼儿教育小学化是指幼儿园为了迎合部分家长的错误需要,提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。幼儿园提前把汉语拼音、汉字书写、数学运算等小学一年级的教学内容纳入了教学活动中,甚至把幼儿园的学前班办成了小学预科班,其课程体系十分不科学。小学化的幼儿教育偏离了幼儿的身

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本文编号：502664