学前专业学生写作创新训练序列实验研究报告

发布时间：2017-07-01 02:11

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【摘要】：在学前教育专业作文创新训练序列研究实验中,我们选择了两届语文班的学生进行了实验研究,实验前后,分别就学生的写作心理进行了问卷调查,调查结果做出比率对比表。经过对数据的研究我们得出了一些没有想到的结果,更坚信了我们对深抓语言基础的初衷。
【作者单位】： 石家庄幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 训练序列 实验研究 语言基础
【基金】：2013年河北省教育科学研究“十二五”规划立项课题《学前教育专业学生作文创新能力的序列训练探究》的研究成果之一,课题编号13051293
【分类号】：H193.6;G61-4
【正文快照】： 目前,许多同行大都已意识到写作训练需要系统化,要有序列,再不能仅凭教师的灵感,临时想起什么题目就训练什么题目,毫无章法。如:《语文教学与研究》2012年20期张春英老师发表的《构建作文训练序列》一文就指出,“据调查数据显示,语文教师作文教学有计划性的为26.3%,有自己的教

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本文编号：504252