学前教育专业《人体解剖生理学》课程“三化递进”实践教学模式构建

发布时间：2017-07-01 17:13

  本文关键词：学前教育专业《人体解剖生理学》课程“三化递进”实践教学模式构建，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《人体解剖生理学》是学前教育专业一门重要的基础理论课。针对学前教育专业学生的学情和就业要求,现提出"转化课堂教学、内化实验教学和活化课程建设"的"三化一体"《人体解剖生理学》实践教学模式,并将这一教学模式应用到陕西学前师范学院学前教育专业《人体解剖生理学》的实践教学中,取得了较好教学效果。
【作者单位】： 陕西学前师范学院生命科学与食品工程学院;
【关键词】： 人体解剖生理学 转化 内化 活化 学前教育
【基金】：陕西学前师范学院教学改革项目(15JG029Y) 陕西高等教育教学改革研究项目(15BY120)
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 《人体解剖生理学》是学前教育专业一门重要的基础理论课。通过学习本课程,学生可以掌握《人体解剖生理学》的基础理论,了解人体基本结构、生长发育规律及生命现象中各项生理活动;在课程实验中培养学生基本的实验操作技能,形成独立的解剖动手能力,为实践应用和科学研究打下良

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本文编号：506766