幼儿园教师形象及其建构

发布时间：2017-07-15 15:24

  本文关键词：幼儿园教师形象及其建构

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【摘要】：教师形象是教师综合素养的外在表现在人们头脑中所形成的较为稳定的印象和评价,它是教师面向社会的窗口。综观学术界对教师形象的研究，成果颇丰，多数研究仍将注意力主要放在中小学、大学教师身上。随着近年来学前教育事业的蓬勃发展，人们对幼儿教师的关注也在不断增加，于是幼儿教师的形象也越来越受到人们的热议。本文在解读了教师形象基本内涵的基础上，选择了幼儿家长、教师及幼儿来对他们心目中所期待的幼儿教师形象进行调查分析。根据调查研究的结果并结合当今社会学前教育发展的现状总结出理想教师形象的基本特质为：良好的职业道德，，健全的人格特征，得体的仪表仪态，丰富的专业知识及健康的心理品质，并藉此提出了教师形象的几个建构策略，力图为当前的教育改革、教师教育理论与实践的发展及教师素质的全面提高提供依据。
【关键词】：幼儿教师形象 基本特质 建构
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G615
【目录】：

• 目录6-8
• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 第一部分 导论10-18
• 一、 研究缘起10-11
• 二、 研究综述11-15
• （一） 概念界定11-12
• （二） 相关研究综述12-15
• 三、 研究目的与意义15-16
• （一） 研究目的15-16
• （二） 研究意义16
• 四、 研究思路与方法16-18
• （一） 研究思路16
• （二） 研究方法16-18
• 第二部分 调查结果与分析18-25
• 一、 幼儿对理想教师形象的认知及分析18-21
• 二、 家长、教师对理想教师形象的认知及分析21-23
• 三、 幼儿、家长与教师对理想教师形象认知的比较分析23-25
• 第三部分 理想幼儿教师形象的特质25-29
• 一、 良好的职业道德25-26
• 二、 健全的人格特征26
• 三、 得体的仪表仪态26-27
• 四、 丰富的知识技能27-29
• 第四部分 建构理想教师形象的策略29-32
• 一、 优化形象发展的环境29
• 二、 增强形象的教育力度29-30
• 三、 注重形象的自我提升30-31
• 四、 形成良好的反思习惯与能力31-32
• 第五部分 结语32-33
• 参考文献33-35
• 后记35-36
• 附录1：访谈提纲36-37
• 附录2：幼儿教师形象期待调查问卷37

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：544566