完善幼儿园家长助教活动的策略研究

发布时间：2017-07-18 18:16

  本文关键词：完善幼儿园家长助教活动的策略研究

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【摘要】：幼儿园家长助教活动指的是让家长参与到幼儿园的各项活动中，利用家长自身的资源，如职业专长、兴趣爱好等协助幼儿园开展活动，以实现更全面地促进每位幼儿的发展，让他们在活动中获得充分的支持，体验活动的乐趣。对幼儿园家长助教活动进行研究，旨在探寻家长助教活动的特点和规律，分析家长助教活动存在的问题并进行分析，提出改进家长助教活动的策略，以充分利用家长资源，提高家长助教活动的质量，促进教师、家长和幼儿的共同成长。 本次研究选取了宁波市江东区的2所幼儿园，通过问卷法、访问法、观察法和文献法，收集来自园长、教师、家长关于幼儿园家长助教活动的认识，调查分析了目前幼儿园助教活动的现状，概括了目前家长助教活动存在的问题，对目前家长助教活动存在的某些不合理的现象和问题作了揭示。最后，论文以笔者自己所带班级的幼儿和家长为对象，对幼儿园家长助教活动进行了实践研究，以实际案例总结了三点完善幼儿园助教活动策略：一是转变理念，从心接受家长助教活动，二是创新思想，构建家园合作的助教活动，三是开拓思维，建立教师指导的助教活动。
【关键词】：学前教育 幼儿园 家长助教 策略 家园合作
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G616
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 导论8-15
• 1.1 问题的提出与研究背景8-9
• 1.2 研究的目的9
• 1.3 研究的意义9-10
• 1.3.1 丰富班级管理和家长助教的有关理论9
• 1.3.2 促进幼儿教师的专业发展9
• 1.3.3 有利开发利用家长资源，促进家园合作9
• 1.3.4 增进亲子情感交流，促进幼儿健康发展9-10
• 1.4 文献综述10-13
• 1.4.1 国内学者研究成果的内容综述10-11
• 1.4.2 国外学者研究成果的内容综述11-12
• 1.4.3 有待研究的问题12-13
• 1.5 研究内容13
• 1.6 研究方法13-14
• 1.6.1 问卷法13
• 1.6.2 文献法13
• 1.6.3 观察法13-14
• 1.6.4 访谈法14
• 1.7 研究步骤14-15
• 2 对家长助教活动的理论与实践认识15-21
• 2.1 家长助教活动的内涵界定15
• 2.2 家长助教活动的内容和形式15-17
• 2.2.1 家长助教活动的内容15-16
• 2.2.2 家长助教活动的形式16-17
• 2.3 幼儿园家长助教活动的理论依据17-18
• 2.4 对幼儿园家长助教活动的价值认识18-21
• 2.4.1 对孩子的价值18-19
• 2.4.2 对家长的价值19-20
• 2.4.3 对教师的价值20-21
• 3 家长助教活动存在的问题分析——以江东 2 所幼儿园为例21-27
• 3.1 问卷调查与访谈21-23
• 3.2 幼儿园开展家长助教活动中存在的问题23-25
• 3.2.1 家长对助教活动认识不足活动缺乏创新性23-24
• 3.2.2 家园合作机制不完善影响助教活动制度化24
• 3.2.3 家长教学经验缺乏影响助教活动质量24
• 3.2.4 家长文化水平各异影响助教质量24
• 3.2.5 教师指导策略匮乏影响助教活动可持续发展24-25
• 3.2.6 助教活动形式单一影响家长助教积极性25
• 3.2.7 家庭之间联系单薄影响家长参与度25
• 3.3 对幼儿园开展家长助教活动中存在的问题进行分析25-27
• 3.3.1 助教活动缺乏合作机制25
• 3.3.2 助教活动缺乏理论研究25-26
• 3.3.3 家长在助教活动中缺乏自觉性26-27
• 4 完善幼儿园家长助教活动的对策27-38
• 4.1 转变教育理念27-28
• 4.1.1 以心换心让家长认同助教活动27-28
• 4.1.2 以心动心让家长参与助教活动28
• 4.2 构建家园合作机制28-34
• 4.2.1 建立有效的家园联系制度28-29
• 4.2.2 丰富家长助教活动29-32
• 4.2.3 建立家园社区活动合作新机制32-33
• 4.2.4 统整家园资源拓展教育空间33-34
• 4.3 开拓思维，建立教师指导的助教活动34-38
• 4.3.1 建立教师与家长的合作机制提高助教活动质量34-36
• 4.3.2 创新活动形式，促进家长参与活动的积极性36-38
• 5 结论38-40
• 参考文献40-41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：559115