幼儿园生态式区域活动中教师观察存在的问题与解决策略

发布时间：2017-07-19 22:14

  本文关键词：幼儿园生态式区域活动中教师观察存在的问题与解决策略

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【摘要】：生态式区域活动具有开放性、对话性和生成性等特征,教师要努力克服不重视观察、观察和分析能力不足、观察难度大等问题,从区域与非区域、不同区域活动之间、同一区域活动内不同要素之间等维度对幼儿在生态式区域活动中的行为表现进行观察,以此提高观察的成效。
【作者单位】： 福建泉州幼儿师范学校附属幼儿园;
【关键词】： 区域活动 生态式区域 教师观察
【基金】：全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“幼儿园游戏教学与问题诊断研究”(编号:BHA140082)
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 在区域活动中,教师对活动的设计和引导,均需以其对幼儿区域活动过程的观察为支撑,只有做好了观察,才能对幼儿因材施教,并将活动一步一步引向深入。[1]相对于传统的区域活动,生态式区域活动更具开放性、对话性和生成性。要在这样一个更具挑战性的环境中达成预定的教育目标,教师

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本文编号：565083