运用分享阅读促进幼儿的语言发展的策略研究

发布时间：2017-08-02 18:14

  本文关键词：运用分享阅读促进幼儿的语言发展的策略研究

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【摘要】：分享阅读是新西兰教育家Holdaway等人所创设的全语言教学方法,被多个国家应用于儿童语言教育。我国对分享阅读的研究起步较晚,从以往理论和实践研究来看,在分享阅读应用策略方面还存在着不足,故本文结合幼儿园实际,在明确分享阅读对幼儿的语言发展产生积极影响的基础上,探讨幼儿园在实施分享阅读时可采取的具体应用策略。
【作者单位】： 黑龙江幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 分享阅读 语言发展 策略研究
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 心理学研究表明幼儿从出生到3岁,已经完成从感知(或理解)到说出语言的过程,3岁以后幼儿表达语句逐渐趋于完整,到6岁,简单句的完整率将达到90%。同时,幼儿对词汇量的积累也有突破性进展。由此可见,幼儿园阶段是发展儿童语言能力的关键时期。因此,如何培养幼儿的语言能力就成为

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本文编号：610592