Y县C镇中心幼儿园教师队伍管理问题及对策

发布时间：2017-08-02 20:25

  本文关键词：Y县C镇中心幼儿园教师队伍管理问题及对策

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【摘要】：在我国城乡二元结构下，农村经济社会发展相对滞后，特别是在教育事业发展方面。近年来，国家以推进教育公平，实现均衡发展为重点，先后出台了“免费师范生”、“国培计划”等新举措。当前，我国学前教育广泛普及、迅速发展，农村学前教育的发展也越来越受到重视，而乡镇中心幼儿园作为农村幼教管理体制的重要环节，它既是政府教育方针的执行者，又对农村幼教发展起着指导和示范作用。农村幼儿园教师的质量是制约我国农村学前教育普及的关键因素，因而如何有效的对农村幼儿教师进行科学有效地管理，充分调动和发挥幼儿教师的主动性和积极性，促进幼儿保教质量的提高，是目前困扰农村学前教育发展最突出的问题。本文通过对Y县C镇中心幼儿园教师管理案例研究，针对乡镇中心幼儿园教师管理中存在的一些问题进行了深入探讨，获得了一些有益的经验和启示。 本研究主要采用了文献法、观察法、访谈法、问卷调查法等研究方法，对地处鲁西南的Y县C镇中心幼儿园教师队伍管理现状进行了实地调查。经过信息汇总，数据分析，深入研究后发现，Y县C镇中心幼儿园教师管理过程中主要存在以下五个方面问题亟待解决：幼儿园教师数量不足，质量不高，专业化水平低；幼儿园教师的聘任和任用不规范；幼儿园教师培训薄弱，发展受限；幼儿园教师福利待遇差，流动性大；缺乏科学有效地教师考核评价。针对以上该幼儿园教师队伍管理中的存在问题，本研究分别提出了相应的对策和措施：增加教师数量，补充教师队伍；规范教师的选聘和任用；多层次、多形式培训教师；建立合理的教师评价机制等。 笔者认为，乡镇中心幼儿园在教师队伍管理过程中应力求管理策略科学、措施方法具体，切合实际，易于操作。同时，在完成本园幼儿教师管理工作基础上，还应该立足农村，努力成为全镇农村幼儿教育的示范基地，多发挥乡镇中心幼儿园示范、带动、指导、培训的作用，，为全镇幼儿园的教师管理工作提供范例，从而推动全镇，乃至更大范围内的农村学前教育工作的科学全面发展。
【关键词】：乡镇中心幼儿园 幼儿教师 教师管理 专业发展
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G617
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 一、 引言7-13
• （一） 问题提出7-8
• （二） 研究的意义8-9
• 1、 促进农村幼儿园教师的专业发展8
• 2、 改善农村幼儿园的教师管理现状8
• 3、 影响农村幼儿教师队伍的建设8-9
• （三） 相关概念的界定9-10
• 1、 乡镇中心幼儿园9
• 2、 幼儿园教师管理9-10
• （四） 文献综述10-12
• 1、 从人力资源管理与开发谈幼儿园教师管理10-11
• 2、 农村幼儿园教师培训和继续教育11
• 3、 农村幼儿园教师待遇保障11
• 4、 农村幼儿园教师队伍建设现状11-12
• （五） 研究对象和方法12-13
• 1、 研究对象12
• 2、 研究方法12-13
• 二、 Y 县 C 镇中心幼儿园教师管理现状及问题13-18
• （一） Y 县 C 镇幼儿园基本情况13-14
• 1、 Y 县和 C 镇情况简介13-14
• 2、 C 镇中心幼儿园简介14
• （二） C 镇中心幼儿园教师管理现状和问题分析14-18
• 1、 幼儿园教师的数量和质量15
• 2、 幼儿园教师招聘和任用15-16
• 3、 幼儿园教师的培训与发展16-17
• 4、 幼儿园教师的福利和待遇17
• 5、 幼儿园教师的考核评价17-18
• 三、 对策和措施18-22
• （一） 增加教师数量，补充教师队伍18
• 1、 配足幼儿园教师数量18
• 2、 解决幼儿园教师编制问题18
• 3、 将部分中小学转岗教师充实到幼儿教师队伍18
• （二） 规范教师的选聘和任用18-20
• 1、 实行应届毕业生和有教学经验非公办教师单独聘任18-19
• 2、 全方位考察应聘者，知识能力并重19-20
• （三） 多层次、多形式培训教师20-21
• 1、 建立专门教师培训和科研基地20
• 2、 制定分层的培养目标，形成合理教师队伍格局20
• 3、 因地制宜，选择实用的培训内容20-21
• （四） 建立合理的幼儿园教师评价机制21-22
• 1、 园长评价、同行评价、自我评价并行21
• 2、 完善幼儿园教师评价体系21-22
• 结语22-24
• 参考文献24-26
• 附录一：Y 县 C 镇幼儿园及教师队伍现状调查表26-27
• 附录二：Y 县 C 镇幼儿园及教师管理现状调查问卷27-29
• 附录三：Y 县 C 镇幼儿园及教师管理状况访谈提纲29-30
• 致谢30

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 李欢欢;美国新泽西州学前教师学历提升的措施及启示[D];西南大学;2013年

本文编号：611090