幼儿园区域活动中儿童行为的观察与评价

发布时间：2017-08-03 20:38

  本文关键词：幼儿园区域活动中儿童行为的观察与评价

  更多相关文章： 区域活动 儿童行为 观察与评价

【摘要】：区域活动是幼儿园最基本的游戏活动形式之一,在区域活动中,教师对儿童的有效指导是观察和评价儿童的行为前提。区域活动过程中,教师常用的观察方法主要有环视式扫描观察、定点蹲守式观察、重点跟踪式观察。教师评价儿童行为的内容包括:儿童在活动中是否具有一定的自主性和积极性、目的性和计划性;是否遵守活动的常规和游戏的规则;是否能够保持甚至创造良好的区域环境;是否有足够的有安全意识并能照顾自己等。
【作者单位】： 长春师范大学教育科学学院;
【关键词】： 区域活动 儿童行为 观察与评价
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 区域活动是幼儿园教育活动的基本组织形式之一,有时也称区角活动、活动区活动、兴趣区活动等,主要指通过在活动室、走廊等地设置相对固定的区域,有目的、有计划地投放各种材料,让幼儿在一种自由宽松的氛围下按照自己的意愿和能力,自主选择活动主题和活动伙伴,主动进行操作、探

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 ;家长如何表扬孩子[J];教育导刊;1998年S5期

2 吴微;;国外最新儿童行为功能评估综述[J];现代交际;2012年07期

3 王启成;;必须指明儿童行为改变的方向[J];幼儿教育;2002年11期

4 马洁然;;《儿童行为管理》评介[J];早期教育(教师版);2012年03期

5 黄开宇;;儿童行为管理的多角度探视与实践探索系列四 儿童行为管理的实证视角[J];福建教育;2014年20期

6 彭杰;;区域活动改善儿童行为的案例分析[J];小学科学(教师版);2013年10期

7 ;[J];;年期

，

本文编号：616256