幼儿园大班体育课程构建的研究

发布时间：2017-08-04 01:05

  本文关键词：幼儿园大班体育课程构建的研究

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【摘要】：学前教育是学校教育的基础，也是教育体系的重要组成部分。幼儿是国家和民族未来发展的主力军，对他们的教育更加不容忽视。学前教育阶段是培养幼儿参与运动的兴趣，发展幼儿的基本动作能力和身体素质的重要阶段，因此，此阶段体育活动的开展应更有针对性和科学性，应做到既符合幼儿身心的发展规律又可以促进幼儿身心健康的全面发展。 本研究以幼儿园日常体育活动为主要研究内容，，以幼儿园大班体育活动为研究对象，采用定性研究和定量研究的研究方法，在参与幼儿园体育活动设计和研究的两年时间里，梳理和整合目前幼儿园体育的现实情况，试图基于课程理论的基本要素来构建适合幼儿开展的体育课程。 通过参与幼儿园体育课程设计的实践中，本研究根据学前阶段儿童生理和心理的特点，基于专业化体育教育介入幼儿教育的课程理念，运用课程原理的基本要素重新构建幼儿园体育课程目标、内容、组织形式等因素和课程的实施过程。通过对幼儿园体育课程的评价表明，幼儿在体育教学活动中的运动情感、运动行为以及运动能力都有不同程度的提高；教师的教学能力和教学水平也有明显的改善和提高；教师对运动器械和场地的利用情况也所提高。在构建课程前、后幼儿在灵敏、协调、力量、平衡四方面的身体素质均有较为明显提高，综合身体素质水平达到幼儿体质监测所要求的中上等水平。建议教育部相关部门制定政策切实加强幼儿体育的实施和发展；各级各类幼儿园应克服现实困难为孩子们创造良好的运动环境；幼儿教师不断深入学习，在教学过程中创新改革，提高教学能力；体育教育工作者利用所学为幼儿体育教育献策献力，确保幼儿园体育课程能够持续的发展下去。
【关键词】：幼儿园 大班 体育课程 构建
【学位授予单位】：沈阳体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 1 前言9-15
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究目的9-10
• 1.1.3 研究意义10
• 1.2 国内外研究现状10-13
• 1.2.1 国外关于幼儿体育的研究10-11
• 1.2.2 我国关于幼儿体育的研究11-13
• 1.3 操作定义13-14
• 1.3.1 课程13
• 1.3.2 幼儿园体育课程13-14
• 1.3.3 专业化的幼儿体育14
• 1.4 研究创新点14-15
• 2 研究内容与方法15-19
• 2.1 研究对象15
• 2.1.1 抽样15
• 2.1.2 样本对象15
• 2.2 研究方法15-19
• 2.2.1 文献资料法15-16
• 2.2.2 观察法16
• 2.2.3 访谈法16
• 2.2.4 行动研究法16-19
• 3 结果与分析19-52
• 3.1 幼儿园体育课程的构建19-32
• 3.1.1 构建课程的基本理念19-20
• 3.1.2 构建课程的基本原则20-22
• 3.1.3 构建课程的基本要素22-32
• 3.2 幼儿园体育课程实施的研究32-42
• 3.2.1 体育教学活动的实施32-39
• 3.2.2 户外自由活动的实施39-42
• 3.3 幼儿园体育课程的评价42-51
• 3.3.1 对课程实施过程的评价42-49
• 3.3.2 对课程实施效果的评价49-51
• 3.4 研究不足51-52
• 4 结论与建议52-54
• 4.1 结论52
• 4.2 建议52-54
• 参考文献54-56
• 致谢56-57
• 作者简介57-58
• 攻读学位期间的学术活动情况58-59
• 附录59-68
• 访谈提纲59-60
• 教学方案设计范例60-63
• 幼儿园体育教学活动评价表63-64
• 幼儿体育教学活动评价表64-65
• 脉搏测定登记表65-66
• 幼儿体质测试操作方案66-67
• 幼儿园体育课程设计与实施过程中有关教研活动的安排样表67-68
• 样本园大班幼儿体质测试评分表68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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本文编号：617076