幼儿教师专业标准背景下幼儿卫生保育教学的优化与改进

发布时间：2017-08-04 12:25

  本文关键词：幼儿教师专业标准背景下幼儿卫生保育教学的优化与改进

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【摘要】：《幼儿园教师专业标准》将教师的专业知识分为"儿童发展知识""保育教育知识"和"通识性知识"三个部分,并且明确提出要"注重保教结合"。结合幼儿教师专业标准,根据"学前卫生与保育"课程的现状,本文对本课程的教学进行了一些优化改进,突出了课程的应用性和实践性,以期提高学生的专业素养。
【作者单位】： 华中科技大学同济医学院公共卫生学院学前理论教研室;
【关键词】： 保教结合 专业标准 学前卫生与保育
【基金】：武汉市教育局高教处教学研究一般课题“武汉地区学前多动症、自闭症儿童发展现状及对策研究”(编号:2013176)的研究成果
【分类号】：G642;G61-4
【正文快照】： 一、“学前卫生与保育”课现状“学前卫生与保育”课一直被归于理论课,因此,课堂教学的模式比较传统,一般都是提问上次课情况、讲授新课、复习、布置作业,这样的课堂教学形式单一,课堂上以教师讲为主,教师满堂灌,从上课讲到下课,学生被动接受,学生的积极性调动不起来,主体作用

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本文编号：619579