太原市早期教育模式研究

发布时间：2017-08-06 21:25

  本文关键词：太原市早期教育模式研究

  更多相关文章： 早期教育 早教模式 活动中指导 活动外指导

【摘要】：0-3岁婴幼儿的早期教育近年来越来越被社会各界所重视。太原市从2007年开始就提出“全面启动婴幼儿早期教育”，并将发展早期教育作为学前教育发展新的增长点。目前，太原市早期教育主要以各类早教机构为主，这些机构大都引入西方幼教思想和教育模式，其教育活动在科学性、规范性、专业性等方面都存在很大问题。而随着社会经济和文化水平的不断发展，人们愈来愈意识到早期教育的重要性，越来越多的家庭开始关注早期教育，更多的家长希望能够得到科学的早期教育模式的指导。本文旨在分析比较国内外先进早教理念的基础上，结合太原市具体情况，探索适合太原市早期教育的模式与策略，促进太原市0－3岁婴幼儿早期教育的健康发展。 论文首先介绍研究背景及研究目的和意义，简述与早期教育相关的基本理论。然后对太原市现有早期教育模式进行了详细的介绍和分析，指出现有早期教育模式的优势和存在的不足：课程模式单一，指导方式简单，评价体系不完善等等。在借鉴国内外先进早期教育模式经验的基础上，结合太原市具体情况，，构建太原市早期教育新模式：丰富早教指导方式，开展活动外指导，建立早教评价反馈闭环管理等等。本文共分为五章，其中第四、五章是本文研究的重点和落脚点，同时也是本文研究分析的理论创新所在。 构建太原市早期教育新模式的对策是本文研究的结论性陈述，此结论将有助于太原市早期教育相关部门、机构和家庭更好地把握早期教育模式，为提高太原市早期教育水平起到一定的借鉴和指导作用。
【关键词】：早期教育 早教模式 活动中指导 活动外指导
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目录9-11
• 1 引言11-19
• 1.1 研究背景和研究意义11-12
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究意义和目的11-12
• 1.2 文献综述12-15
• 1.2.1 国外研究现状12-14
• 1.2.2 国内研究现状14-15
• 1.3 研究内容与框架15-17
• 1.3.1 研究内容15
• 1.3.2 框架15-17
• 1.4 研究方法和创新17-19
• 1.4.1 研究方法17
• 1.4.2 本文创新与不足17-19
• 2 早期教育模式理论19-25
• 2.1 早期教育19-21
• 2.1.1 早期教育的定义19
• 2.1.2 早期教育的相关基础理论19-21
• 2.2 早期教育模式21-25
• 2.2.1 早期教育模式的定义21-22
• 2.2.2 早期教育模式的分类22-24
• 2.2.3 早期教育模式的评价24-25
• 3 太原市早期教育模式现状分析25-35
• 3.1 太原市早期教育机构及婴幼儿发育基本情况分析25-26
• 3.1.1 目前太原市早教机构情况25
• 3.1.2 太原市婴幼儿发育情况分析25-26
• 3.2 太原市早期教育优劣势分析26-29
• 3.2.1 太原市早期教育发展的优势26-28
• 3.2.2 太原市早期教育发展的劣势28-29
• 3.3 太原市现有早期教育模式分析29-35
• 3.3.1 太原市目前早教理念情况29-30
• 3.3.2 现有早教模式内容分析30-33
• 3.3.3 早教模式评价体系33-35
• 4 构建太原市早期教育新模式35-52
• 4.1 国内外早期教育模式成功经验借鉴35-38
• 4.1.1 国外早期教育模式成功经验借鉴35-36
• 4.1.2 国内早期教育模式成功经验借鉴36-38
• 4.2 太原市早期教育新模式构想38-52
• 4.2.1 模式构建基本思想40
• 4.2.2 构建原则40-41
• 4.2.3 早期教育新模式的内容41-48
• 4.2.4 评价体系48-52
• 4.2.5 反馈体系52
• 5 推行太原市早期教育新模式的具体建议与措施52-55
• 5.1 大力宣传早教理念知识52-53
• 5.2 加大政府财政投入力度，保障太原市早期教育的健康有序发展53
• 5.3 开展早期教育教学活动，提高早期教育成效53
• 5.4 加强 0-3 岁老师队伍建设53-54
• 5.5 建立早期教育网络指导平台54-55
• 结论55-57
• 参考文献57-59
• 致谢59-60
• 附录60-62
• 攻读硕士学位期间发表的论文62-63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：631518